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3。培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。
現在,在教育報刊上,經常提到“要改革課堂教學,調動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓班干部
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開始就由學生民主選舉選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。
三、家校溝通工作
1。落實家校制度。
認真辦好家長學校,開好學校家長會,同時開好班級家長會,介紹經驗,指導家庭教育。
建立并落實家校互訪制度,促使家長和教師能及時、全面地掌握問題學生的教育動態,確保家校信息暢通,教育協調同步。既融洽并溝通教師、學生和家長三方的關系,又促使教師發現學生家庭教育存在的問題并加以指導。
2。搭建家校聯絡平臺。班級建立__群,搭建家校聯系的平臺,同時利用短信、電話等聯系方式,加強家長與學校的聯系,反饋了解學生在校學習情況。
各班級通過搭建家校聯絡平臺,及時溝通家校信息,切實提高教育的實效性。學生在校出現問題或在家出事,會立即通過電話或短信等,雙方取得聯系,以提高教育的及時性;建立班級__群,學生、家長可以直接了解學校近期的工作情況及教學改革動向,大家既可以在__群里及時討論問題,也可以留言回復,深入探討;這種方式突破了時空限制,有效利用信息網絡資源,保證家校互通、互補、互促,從而提高了家庭教育水平。
同時,我校還開展了實驗教師的溝通,在我校實驗教師之間,建立了家校溝通課題實驗__群,及時總結家校溝通的成績,交流家校溝通的方法,提高了家校溝通的效率。
3。開展家校書面互聯活動。
書面聯系活動分定期和不定期進行。“定期書面互聯”安排在期中和期末兩個固定時間進行,主要內容是反映學生在校學習、紀律、參加課外活動等方面的表現,和對家長提出指導性建議;“不定期書面互聯”是在家校有必要交換意見時進行。書面交流由學生帶給家長,家長填寫學生在家的表現情況或答復問題后,反饋給老師。
雖然在我的努力下,本學期我班有了進步,但是仍有不如人意的地方,今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作,為培養新時代接班人努力!
班主任管理心得體會(篇7)
5月10日至11日,我有幸參加了嘉峪關市教育局組織的班主任工作培訓學習。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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