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每周一的升旗儀式,我都和學生一樣,立正姿勢,站立在隊伍的前面或后方,面向國旗,注視著國旗徐徐上升。周二至周五的室內升旗,不管多忙,也要和孩子們一起站在教室里,伴隨著國歌,瞻仰著黑板上方的五星紅旗。我的行動感染了學生,學生只要聽到升旗曲,就不由自主地面向國旗莊嚴肅立,心中充滿了崇敬之感。
每天晨讀時間,我總會拿著自己的課本或古詩詞站在講臺上和學生一起誦讀,有時也會坐在來得比較遲的同學座位上讀書。我還培養了一位“小老師”領讀。時間久了,只要“小老師”在,同學們的晨讀紀律非常好,一個個都坐姿端正,整齊而流利地誦讀著。
三、熱愛學生,教書育人
愛是教育的別名,熱愛是的老師。如何對待所培養的對象,千百年來,對這個問題的思考和探索,衍生出一種崇高的教師職業道德,就是熱愛學生,教書育人。熱愛學生,就是愛護每一個學生,相信每一個學生都能成才。
我時刻叮囑自己,無論在什么場合,不忘自己的教師身份,我的一言一行都將影響著學生,我要做得更好,用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,熏陶學生。我要用深沉的愛去喚醒學生的心靈,讓他們感受到老師的溫柔相待,從而樂意在老師的引領下養成良好的學習行為習慣,學習更多的文化知識。
我班上有一個的女孩子,父母都是有較高文化的大學生,但父親遠在上海工作,母親也要去市區上班,每天要晚上八點才下班,爺爺奶奶在外地,沒有和他們住一起。孩子上下學無人按時接送,每天不是跟同學一起來上學,就是自己走路來學校。早晨來到學校就趴在課桌上很累的樣子,有時還睡著了。
因家庭緣故,孩子性格古怪,與其它孩子不能好好地交流,經常獨自玩耍。我非常同情這個孩子,經常叫她到辦公室和她談心,告訴她有什么困難就找老師,老師可以滿足她的很多愿望。孩子很會說話,經常和我說她家中的事,特別是她在老家的一些開心事。我也常帶早餐給她吃,她一有零食就放到我辦公室,餓了就來吃,并且告訴我她知道的一些課外知識,問我學習上的問題,仿佛我就是她的“朋友”。上語文課上,她是積極舉手回答問題,思維最活躍的一個女孩子。這個孩子的行為習慣還有待加強,但我覺得愛學生也要能包容孩子的“缺點”,讓這樣缺少家庭溫暖的孩子在老師愛的懷抱中逐漸成長,“缺點”也會消失不見,而且健康快樂地成長的。
張__同學是一位性格特殊的孩子,他不管上下課,眼睛總是喜歡盯著別的同學,找別人的做得不好的地方,然后氣呼呼地找老師告狀。老師批評別人,他就得意地在一邊扮鬼臉。同學們都不喜歡他,他也一個朋友也沒有。我把孩子叫到辦公室,讓他一次性地把班上其它同學的“缺點”都說出來。孩子很認真地說了不少,我也耐著性子聽著,還細心做了記錄。然后我盯著孩子的眼睛問:“同學們有這么多缺點,那你能說出自己都比誰做得更好呢?”孩子想了半天,最后憋紅了臉,一句話也說不出來。這時我很溫柔地對他說:“每個孩子都有自己的不足,這很正常,老師也非常清楚。但你總是盯著他們,老師講課你沒有聽到,那是自己害自己呀!”孩子不好意思地低下了頭。我摸著他的頭說:“你知道自己有哪些地方做得不好嗎?”孩子很聰明,他竟然能準確地說出自己的很多缺點。他一邊說,我就一邊引導他如何改正。現在孩子在老師的和同學的監督下,在不斷地進步!
四、廉潔自律,提升道德修養。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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