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二 、基本理念
1、面向全體學生,注重素質教育
2、整體設計目標,體現靈活開放
3、突出學生主體,尊重個體差異
4、采用活動途徑,倡導體驗參與
5、注重過程評價,促進學生發展
6、開發課程資源,拓展學用渠道
三、 課程目標的內容標準
由語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化五個要素組成。
情感包括興趣、態度、動機、自信和意志等,在語言教學中關注學生的情感,解決學生的情感問題,不僅有利于提高學習效果,而且有利于促進學生的全面發展。為此,新英語課程標正確定了各個級別的情感發展目標。
目標描述關于讀的要求:
一級 能看圖識字 能在圖片的幫助下讀懂簡單的故事
二級 能認讀所學詞語 能讀懂教材中簡短的要求或指令
能借助圖片讀懂簡短的故事或小短文,并養成按意群閱讀的習慣
三級 能讀懂簡單故事和短文并抓住大意
除教材外課外閱讀量應累計達到4萬詞以上
四級 能讀懂說明文等應用文體的材料
能從簡單的文章中找出有關信息,理解大意
能根據上下文猜測生詞的意思 ,能理解圖表信息
除教材外課外閱讀量應累計達到10萬詞以上
五級 :能根據上下文猜測生詞和構詞法推斷、理解生詞的含義
能理解段落之間各句之間的邏輯關系
能找出文章中的主題,理解故事情節,預測故事發展的可能結局
能讀懂常見題裁的閱讀材料
能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息
除教材外課外閱讀量應累計達到15萬詞以上
六級:能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點
能根據上下文和句子結構猜測詞義
能根據上下文線索推理、預測故事情節的發展
能根據閱讀目的確定不同的閱讀策略
能根據不同信息渠道查找所需信息
除教材外課外閱讀量應累計達到20萬詞以上
七級:能從文章中找出有關信息并能摘錄要點
能理解文章主旨、作者意圖
能提取、篩選和重新組織簡單文章中的信息
能利用上下文的線索幫助理解
除教材外課外閱讀量應累計達到30萬詞以上
八級:能理解文章中不同的觀點與態度
能分析與理解句子結構以及難句與長句
能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學作品
除教材外課外閱讀量應累計達到36萬詞以上
九級: 能閱讀一般的英文報刊雜志,獲取主要信息
閱讀一般英語原著,抓住主要情節,了解主要事物
能根據情景及上下文猜測不熟悉的語言現象
有廣泛的閱讀興趣及良好的閱讀習慣
四、學習心得
義務教育階段英語課程的目的是激發和培養學生學習英語的興趣,尤其是英語閱讀的興趣,幫助學生樹立學習英語的自信心,養成良好的閱讀學習習慣,形成有效的學習策略,發展自主學習的能力, 重視“語言運用”(Language Use),以促進學生整體素質發展為根本,注重學生在技能、知識、情感、策略和文化素質等各方面的綜合發展。 針對九個級別的讀的能力要求,設法讓不同學生達到不同級別。擴大詞匯量,并不意味著增加學生的學習負擔,關鍵的問題是學生究竟用怎樣的方式接受和使用詞匯。 老師應指導學生正確應用學習策略。培養學生良好的閱讀習慣,“授之以漁”使學生自如運用閱讀策略,根據不同的文章題材,選用不同的閱讀方法,但無論采用何種方法,其目的都在于讓學生通過閱讀捕捉主要信息。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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