年英語課程標準心得體會模板匯總

學唱了生日歌Happybirthdaytoyou，當圣誕節和新年來臨之際，我們可以用生日歌的曲，先示范改編歌詞為MerryChristmastoyou，不用怎么教唱，學生自然就學會了一首新歌曲。再嘗試讓學生把歌詞改編成HappyNewYeartoyou，學生就又習得了新年好的一首歌。老師不是直接教授和帶讀，而是先讓學生發現規律，接著通過聯想自主思考，再進行分析總結，最后得出答案，這樣有意義的思考對于他們新知識的習得印象更加深刻，并且培養了學生自主探究、歸納總結的良好學習習慣。

基于核心素養的小學英語思維品質培養需要在教學中大膽實踐和不斷創新改進，從創新思維、發散思維等方面尋求與英語學習的契合點，在愉快的語言學習中培養學生的綜合能力，提升教學效率的同時才能更好、更快地推動學生核心素養顯著發展的教育目標。

年英語課程標準心得體會模板(篇4)

近日，教育部印發了義務教育課程方案和16個課程標準。新修訂的義務教育課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，強調育人為本，依據有理想、有本領、有擔當時代新人培養要求，明確了義務教育階段培養目標。《義務教育英語課程標準（2022版）》的印發，為我們今后的教育教學工作指明了方向。

《2022版義務教育英語課程標準》強化了課程育人導向，優化了課程內容結構，研制了學業質量標準，增強了指導性，加強了學段銜接。新課程理念發揮核心素養的統領作用，構建基于分級體系的課程結構，以主題為引領選擇和組織課程內容，踐行學思結合、用創為本的英語學習活動觀，注重教-學-評一體化設計，推進信息技術與英語教學的深度融合。

英語課程圍繞核心素養，體現課程性質，反應課程理念，確立課程目標。英語課程內容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等要素構成。圍繞這些要素，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等活動，推動學生核心素養在義務教育全程中的持續發展。六個要素構成一個緊密關聯的結構，服務于學生核心素養發展的目標。內容結構中不僅包含語言學習必備的基礎知識和基本技能，更重要的是包含了能夠促進學生心智、情感、終身學習以及態度和價值觀發展所必須依托的學習主題和多模態的語篇內容。語言學習不再僅僅圍繞語言這一符號體系展開，而要同步關注語言背后所承載的與立德樹人直接相關的主題和跨文化知識以及其背后所隱含的態度和價值觀。所有的課程內容都按照三個基本級別提出具體要求，對各級別+的內容用+標識。可以看出，新版義教課標的分級體系適切性和靈活性都更強。

主題包含三個層級，即主題范疇、主題群和子主題。由于主題范疇和子主題的確定是教材選材和教師教學的重要參考依據，主題的選取必須要有利于循序漸進地促進義務教育階段學生的語言發展、身心健康成長和正確世界觀、人生觀和價值觀的形成。整體來看，主題分布與選擇充分考慮到不同學段學生的年齡和認知特點，所選內容從生活到社會再到自然，逐步豐富和深化，體現了學生在語言、認知和情感方面的進階發展需要。語篇承載主題和內容。以語篇為載體實施語言教學，為破解長期以來英語課程中以詞匯和語法知識為主的碎片化低效教學問題提供了方案。語言知識的內容（如：語音、詞匯、語法、語篇和語用知識）也同樣是按照三個級別提出要求的，充分考慮了各個級別學生年齡特點、認知層次和語言發展的規律。詞匯指語言中所有單詞和固定短語的總和。詞匯學習不只是記憶單詞的音、形、義，還要學習一定的構詞法知識，更重要的是在語篇中通過聽、說、讀、看、寫等活動，理解和表達與各種主題相關的信息和觀點。英語語法知識包括詞法知識和句法知識。在語言使用中，語法知識是形式意義使用的統一體，與語音、詞匯、語篇和語用知識緊密相連，直接影響語言理解與表達的準確性和得體性。學生只有學習和掌握了語篇知識，才能更有效地運用語篇知識開展閱讀理解，有效地進行口頭和書面表達。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：英語課程標準心得體會