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2023年英語課程標準心得體會【篇4】
20XX年x月x日,教育部發布了義務教育階段新課程標準。新課程標準的發布,同時也意味著最新中考改革政策的落地。這份新課程標準,就是我們全國教材編寫以及中考試卷編寫的唯一官方標準。為了更好的指導自己的英語教學以及今后中考復習的方向,我認真研讀了201頁的新課標,并在網上和視頻號里看了很多專家的解讀,感悟良多。
一,新舊課標的變化
1、新舊課標的分級標準不一樣了。
在20XX版本中,義務教育階段被分為5個等級,3-4年級為一級,5-6年級為二級,初一初二初三分別為三級四級和五級。而在20XX版本中,3-4年級為一級,5-6年級為二級,初一到初三不再詳細劃分,而是統一被歸為了難度內容三級。以前對一二年級的學生英語是沒有要求的,而現在有了。同時,一二三級出現了加號級別,是為學有余力的學生提供選擇。所以今后的中考試卷會有難度區分,這就要求教師在課本內容之上一定要有培優和拔高,不能再“一刀切”了,不然加號里的孩子們會感到非常難和吃力。
2、對于詞匯量的要求。
在舊課標里,對于參加中考的學生,詞匯量要求是1600個,而在新課標里,三級加的標準變成了1800個,再加200個單詞,也就是2000個單詞的詞匯量。這就要求教師和學生在詞匯量上面要下更多的功夫,擴充閱讀,擴大詞匯量。
3、閱讀和寫作的變化。
舊課標對于閱讀和寫作一共提了7點要求,而新課標對于閱讀提了13加3點要求,也就是16點要求,初中課外閱讀量要達到15萬詞。對于閱讀要求的數量不僅變多了,而且難度也變高了。關鍵一點是要求學生“理解多模態語篇中非文字資源傳達的意義”,這就意味著中考閱讀理解難度會大幅增加,而且會成為主要的拉分項。在舊課標里,對于寫作只提了5點要求,要求相對簡單,而在新課標里,提出了11加3,也就是14個要求,寫作的考查形式和話題會更加靈活多變。以前寫作用的固定模板也將不再適用。總之,對于寫作的要求也是數量變多,難度變大。
4、增加了對中華文化的理解認同。
在學習英語的過程中,要樹立我們自己的文化自信,學生要學會用英語這個語言工具,向世界展現優秀的中華傳統文化,這也將是考試出題的方向。這要求教師在篩選閱讀材料時,要多傾向于中華文化方面的文章,擴展此方面的詞匯量。
二,我的感受及今后教學方向
新課標正在無限接近國際標準,這次官宣不僅意味著語法打天下的時代過去了,刷題黨,技巧黨,背模板黨將不再拿高分了。詞匯量的增加會導致農村學生想提高提高不了,而城市學生卻能通過多渠道讓詞匯量猛增。增加口語考試也將會是農村學生面臨的難題,英語必將成為一個拉分科目,我們農村英語教師將會面對巨大的挑戰。我們要避免焦慮慌亂,靜心研讀課標,積極進行課堂改革,努力提高課堂教學質量。具體做法如下:
1、新的課程標準著重發展學生的英語核心素養,教師培養學生要從英語知識學習轉變為實際運用能力。平時教學要使課堂教學靈活多樣,多設置情景,結合生活實際,讓學生學會運用語言,而不是簡單會答卷就可以。
2、閱讀訓練不能再用傳統的應試技巧了,要有針對性的訓練,擴充學生詞匯量,要指導學生深入讀懂了解文章內容,理解文中的顯性和隱性邏輯關系,要會讀懂圖表、海報等非文字資源,才能拿到最難的那些分。
3、寫作訓練要創新思維,打破常規,要多積累常用話題,訓練多種形式的寫作模式,以不變應萬變。
4、對于學生要分層教學,轉差培優同步走。讓學困生抓牢基礎,普通學生有所提高,讓學有余力的學生“加餐”,拿到加號里的那部分能力和分數。
總之,有幸加入課改大潮中,我們英語教師面對的挑戰不亞于學生,我們要擺正心態,積極樂觀,勇敢探索,奮勇前進。相信在我們的努力下,學生的英語素養一定會得到提高!
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