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英語教學心得體會范文 篇6
今年我擔任七年級的英語課,很多人都認為七年級的內容簡單,老師教起來比較輕松,其實不然。由于在農村學生沒有英語基礎,所以七年級正是打基礎的階段,培養學生良好的聽、說、讀、寫能力對以后的學習非常重要。現將我在教學中嘗試的一些教學方法、心得總結如下:
一、規范書寫
英文的書寫必須規范,端正。在上第一堂英語課,學習第一個英語字母的時候就要向學生提出要求:每一個字母、單詞都要書寫規范。在學習過程中,對書寫規范,端正的學生給予夸獎,對書寫不規范的學生給予懲罰,例如讓其再寫十遍。后來慢慢的,學生的書寫都規范了起來。
二、注重音標
如果說單詞是學習英語的基礎,那音標就是基礎的基礎。今年的英語課本和往年最大的不同就是加強了音標教學,這點我認為很好。不同的英語老師對學習音標的時機看法不同,我個人認為讓學生在開學一兩個月內學完音標比較好。因為音標學好了,就意味著學生自己會讀單詞了,有了自學的能力。當學生看到沒學過的單詞也都會讀的時候就會有一種自豪感,學習英語的興趣也會更濃。
當然,如果一味的學習音標肯定很枯燥。學習音標的目的是為了學生能夠利用音標自學單詞,我以我傾向于利用滲透教學法,在學習單詞的同時逐漸的認識并學習音標,慢慢的掌握利用音標只供學習與交流
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拼讀單詞。音標學好了,很多單詞通過讀音就能書寫出來,單詞也變得容易記憶了。
三、淡化語法
英語是一門語言,在學習過程中如果一味的強調語法,講解語法,很多學生不但聽不懂,而且會漸漸失去學習英語的興趣。所以要通過句子學習語法,例如要講解一段對話,先讓學生去聽跟著讀,然后明白它的意思之后就引導學生自己編對話,然后分組反復練習,通過練習學生自己會說會寫了,里面所包含的語法自然就學會了。同時,也提高了學生的創造能力。
四、以學生為主體
素質教育認為學生不是知識的被動接受者,而是知識的主動學習者。所以在教學過程中要充分發揮學生的主體作用,讓學生參與到教學過程中來。把重視傳授知識變成激發學生求知欲、好奇心、創造精神和開發潛能的過程。例如,在教學的中心環節,我們可以根據教學內容設計一些與教學相適應的游戲或表演節目,讓學生去表演,在表演的過程中不但得到了快樂,而且學到了知識,提高了學習英語的興趣,同時也培養了學生的合作精神和創新能力。
五、和諧的師生關系
師生關系是影響教學質量的一個重要因素,和諧融洽的師生關系能促進教學質量的提高。所以在教學的過程中,我真誠的熱愛每一個學生,關心、理解、尊重他們,對所有學生一視同仁,他們也就慢慢的喜歡、尊重、依賴我,同時也更喜歡英語這門課。
以上是我在七年級教學當中的一些心得體會,教學方法有很多,只要我們英語老師用心去教,學生用心去學,相信我們都能只供學習與交流
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取得好的教學效果,圓滿完成整個學年的教學任務。
只供學習與交流
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