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在教育管理方面,用心記住每一個孩子的名字,作為任課老師是非常必要的。無論是上課提問,還是批評教育,如果你能叫出學生的名字,從學生角度想他會認為老師是真正的關心他。我在課后也經常和交流,了解他們學習中遇到的問題,對如何上好歷史課有什么想法。這樣使他們增加對我的信任,也自然愿意學習這門課了。有利于構建起良好的師生關系,對促進學生的學習有很大幫助。
從三月份開始我還擔任了1204班的副班主任,對班主任工作,我只有在學生時代時以學生的角度的認識,或在大學里,書本上理論知識學習,而實際操作起來卻有很大差異。班主任肩負著教育和管理學生的重任,要想把學生教育好,把班級管理好,必須不斷地學習和探索,尤其是轉變自己的思想觀念,適應“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。而副班主任的職責就是力所能及地協助班主任管理班級,指導學生各方面的發展,包括學生日常行為習慣方面的培養。在工作中我體會到:一方面,副班主任其實也是班主任,另一方面,又與班主任有所不同。說副班主任也是班主任,是因為副班主任同樣擔負著對學生的教育管理責任; 說副班主任和正班主任有所不同,是因為班級工作由班主任直接主持,副班主任作為助手,主要通過兩方面進行工作:一是在學科教學中進行思想品德教育,二是從側面對學生進行教育管理,達到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。由于班主任有時候會出差,那么我這個副班主任就頂替班主任,去履行班主任的職責,給我的感覺是副班主任和班主任還是有質的區別,不管是處理的事情、還是從學生的角度出發。我覺得作為班主任要注重情感教育,要尊重學生的人格,及時發現學生的“閃光點”經常注意學生的優點和進步,并及時給予適當的表揚和鼓勵,給予學生自信的力量,潛意識地引導學生向正面的,積極向上的方向發展。
總之,我感覺從大學校園重新走進中學校園,不僅僅是環境的變化,更主要的是角色的變化,從一個被教育者轉變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦也有甜,我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折,努力學習,多請教老教師,不斷的充實自己。 在這一年中我體會到反思是新教師成長的重要渠道,新教師如果能夠善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題,不斷調整自己的知識結構、實踐方式,那么就可以獲得持續的終身發展,達到成長的質的飛躍。過去的這一學年,與我而言,是快速成才用汗水換來的充實的一年,但是這只是一個開始,我想我會努力找到理想與現實的切合點,快速的完成從學生到教師的角色轉換,讓自己充滿師愛,不斷完善自我,爭取成為一名優秀的人民教師。
寒假教師研修學習專題培訓心得體會(合集8篇)【篇六】
教育潤物細無聲,你不能預料到學生會在某一瞬間給你你帶來怎樣的驚喜,但是我們對待學生的方式也許會影響學生的一生。作為一名人民教師,在工作中所體會的.職業的幸福感,我深有感觸。我從一名年輕的新老師慢慢的成長為一名有經驗的青年教師,在我成長和工作的過程中,我體會到了愛,我也愿意用養育一朵花時所付出的愛、耐心和期待去對待、培養我的學生。
通過本次的培訓,讓我的思想有了更新,接觸到了新的方法,也有了更多的思考。
在當前全面推進素質教育的大背景下,在高中語文教學中,依然存在著一些問題,由于曾經課標表述的模糊性以及一些教師對課標中關于“訓練”的誤解,很多老師開始質疑“訓練”對于語文教學所具有的作用和意義,在語文教學中,尤其是閱讀教學中將“自主、合作、探究”等閱讀形式作為課堂教學的重心,常常去重視文本內容與思想的把握,忽略對文本語言的研習,造成學生在寫作的時候,很難用合乎規范而又優美的語言來表達自己的所見所聞所思所想,學生的語言表達能力差強人意。
筆者認為一味否定“訓練”的做法是片面的,我們應該以理性的眼光來看待“訓練”,不必去矯枉過正。新課標提出語文核心素養這一核心概念,這一概念與可以分化為四個方面,其中語言建構與運用是培養其他三個素養的基礎,直接關系到語文學科本體,因此我們必須牢牢把握語文工具性與人文性這一根本性質,在閱讀教學中滲透語言訓練,加強語言訓練,革除掉傳統的閱讀教學當中語言訓練的弊端,努力提高學生語言表達能力和運用能力。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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