兒童家訪教師經驗(篇1)

兒童家訪教師經驗(篇1)

24名兒童，家訪XX戶，訪問率達到XX%。我們根據居住區域確定家訪路線，有效利用時間。提前電話預約。家長一般在周末安排，提前預約家訪時間，一是讓家長安排其他事情，二是讓家長做好心理準備。了解家長的需求和孩子在幼兒園的情況。一方面，充分了解孩子在家的表現，另一方面，也盡可能了解父母的特點，使家訪內容滿足父母的需求。

在家訪中，首先要扮演教師的角色，同時要把自己當成父母的朋友，謙虛、文明、樸實、真誠。在家訪過程中，我們深深感受到了父母對孩子的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重和信任。我們詳細了解了孩子的興趣愛好、個性和家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、家庭表現、行為習慣，聽取了家長對老師的意見和希望。同時，我們耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的學習和生活，更要關心孩子的情感和品德。

在這次家訪中，我們發現大多數家長都能客觀地了解寶寶的能力，并能主動與我們溝通。父母特別關心寶寶即將到來的幼兒園生活，尤其是在生活方面。我們也認真聽取家長對寶寶能否自己吃飯、挑食、上廁所、午睡等問題的擔憂。我們班的寶寶年齡跨度很大，相差近一歲，必然會有差距。比如我們班XX寶寶是我們班最小的。在與媽媽的交流中，我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師的幫助，所以我們會特別注意。我們班的寶寶比較內向。在一個陌生的環境中，有時他們不愿意表達孩子的需求，所以我們會主動問。比如我們班的XX寶寶喜歡喝水，但是膽小，我們經常問她。

每次訪問結束后，我們都會反思自己的教育行為，真誠地向家長解釋，今年是我第一次上小班，所以在這段時間里，工作中有很多不好和不足，請包括更多的家長。請及時聯系我們的老師，指出我們想得不好，照顧不到地方，有什么意見和要求。雖然家訪占用了我的業余時間，但我聽到孩子一遍又一遍地問老師什么時候去他家，看到父母把老師送到很遠的地方，父母放心的微笑，我真正意識到家訪是任何家庭聯系方式都無法比擬的。

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