新課程培訓經驗總結高中

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新課程培訓經驗總結高中[篇1]

作為一名高中政治教師，我也進入了教學生涯的第六年。可以說，在我從事教育工作的這段時間里，我經歷了一半到一半的新舊課程。在這里，我將總結我在新課程改革后的一些經驗。

1、真正從過去的教材轉變為教材

新課程改革最直觀、最強烈的影響是教科書的全面新。高中政治教科書從過去的五本必修課轉變為四本必修課和六本選修課。從表面上看，必修教科書的數量減少了，但內容增加了一個過去沒有的文化生活模塊，增加的選修課內容也是一個新的領域。

1、體現了“以學生發展為導向”的思想。改變以往以學科教材為導向的傾向，強調教材既是教師的教材，也是學生的教材。

2、體現“以素質教育為指導”。改變以往圍繞“考試”要求組織教學內容的傾向，全面落實素質教育目標，更加注重學生能力的培養、情感培養和正確價值觀的形成。

3、它反映了“以行動指導為導向”。改變過去過于強調“實施雙基礎”的傾向。強調知識、情感、行動的統一，注重“行為指導”。將學生對知識的掌握、情感的培養和思想道德的培養落實到行為實踐中。

4、它反映了“以實踐活動為突破口”。改變過去忽視實踐活動的傾向，突出實踐，將“實踐活動”設計作為新教材的有機組成部分，作為突破口，推動整個教材呈現形式的改革。

在過去，當我們使用舊教材時，我們也一再強調在教師準備階段使用教材而不是教材，但由于教材內容的限制，我們只能教教材。現在新課程改革，首先，教科書發生了翻天覆地的變化，內容減少，深度增加；學生可以閱讀，深入理解困難；形式更新，內容與時俱進。因此，這使得我們的政治教師需要真正改變他們的教學觀念，首先改變他們對教科書的理解，并真正將其視為幫助學生學習和幫助教師教學的工具。

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