聽心理健康講座心得體會(精選12篇)

聽心理健康講座心得體會 篇6

心理健康是指一種潛在的心理品質，它能夠促使人們的心理活動與行為協調一致，使人的心理狀態處于積極樂觀的狀態，能夠正確地對待來自各方面的壓力，有效地調節自我，避免與實現心理疾病的矛盾沖突，

而良好的心理素質在工作中起著相當重要的作用，心理健康既是對生活的態度，也是對工作的負責，心理健康就是對工作的熱情態度，擁有一個良好的心態，樂觀的心態能夠對生活和工作有良好的心理承受力，

通過學習《心理健康教育》這本書，我對心理健康教育有了更深入的認識。心理健康教育是提高全民族心理素質健康水平的教育，是推進改革開放和社會主義現代化建設事業的教育事業。它要求我們要與時俱進，不斷適應新形勢下的新要求，這樣才能培養出適應21世紀需要的高質量的高素質的人才。教師要通過不斷的學習提高自己的心理健康水平。

教師心理健康是指教師和學生在相互尊重、互愛、互相愛護的基礎上共同建立起來的。對學生健康有益的心理品質的培養，對學生終身可持續發展產生積極的影響是其內在的心理狀態。教師心理健康的標準應當是全面實施素質教育，促進每一個學生的健康發展。

學習了“心理健康教育專題”，我深刻認識到心理健康知識的重要性，它不僅僅是對自身教育事業的認知，更是對學生心靈的塑造。我們在教育教學過程中，要注意學生個性心理的健康發展。要求教師不應當把教育教學目的定位于傳授知識的權威，而應當充當“輔導”和“啟迪”的角色，以促進學生的健康發展。

教師要不斷更新自己的知識，開拓自己的視野，要多了解不同學生的需求，不斷豐富自己的知識，不斷拓展自己的視野、知識結構，不斷更新自己的教育觀念。不同學生的差異就能導致不同的心理狀態不同的發展。

教師要不斷提高自己的心理素質

要正確認識自己，了解自己，清楚自己，清楚自己在教育教學中的位置，明確自己在教學的職責。

心理健康是指這樣一種心理品質：進行有效的心理活動和適當的心理干預，有效地排除干擾因素，提高心理素質的心理活動和適當的行為傾向。教師心理健康的標準是：有一定的自尊和自信，保持樂觀開朗的心態；學習積極主動、勤奮努力；關注社會、關注科學技術和生活等各個領域的心理健康。

教師心理健康應從以積極的情緒影響學生，使學生樹起正確認識自己、自我價值觀，建立積極的人生態度。

教師心理健康的標準是：有一定的自尊和自信，能自覺與他人友好、和睦地相處，遇事冷靜，不隨意發怒，不以威壓人、壓人，處事以大局為重，以團結人、助人為樂為原則，具有良好的個人品質。

心理健康教育應把學生價值觀的培養、情感的體驗貫穿在整個心理健康教育的全過程，以促進學生的身心發展和健全人格的形成為出發點和歸宿。要以促進學生人格的健全為出發點和歸宿，以促進學生的智力和情感、思維、意志、品質的全面發展為基礎，以促進他們的身心和諧發展。

教育工作應以實現人格健全、個性充分、充滿活力和創造性為目標，促進學生人格的健全。

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