關于高考狀元的經驗模型

關于高考狀元的經歷范文(篇2)

寧夏理科狀元李旭文在分析學習經驗時提到了錯題本。去年，蘇州高考理科狀元趙梓楠在接受采訪時強調了錯題研究的重要性。這是第n次高考狀元分享學習經驗提到錯題本的使用。

我們可以想想，高考狀元是省市第一。模擬考試和平時考試中的錯題很少。為什么他們這么重視錯題？

因為，每一道錯題都切中了自己知識掌握的弱點，指出了自己學習的不足。

這是你個人最好的個性化學習材料；在這一點上，王尚老師認為，任何高考專家和輔導書都做不到每個學生記錄的錯題。

眾所周知，學習要有針對性，尤其是備考高考的時候，每一分都是非常寶貴的，所以我們應該把時間花在最需要投入的地方。你在哪里是薄弱環節？錯誤的問題為我們指明了方向。

雖然是復習沖刺階段錯題本最好的助手，但相對來說是一種見效慢的學習工具，很多學生在平時的學習中堅持不下去。

錯誤的問題需要經過一段時間的積累，只有一定的數量，才有價值。

還有一點，就是要養成多看多想、定期看、多想、多總結的習慣，這樣才能發揮其效果。這個習慣的形成需要太多的自制力。顯然，這是一座山，需要學生翻身。很多學生走到一半就退縮了。

高考狀元的學習方法值得學習。他們不僅學習成績好，而且反思學習方法。他們總是盡力提高效率。這也值得我們學習和反思。

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