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賞識教育心得體會 篇5
咱們中國有句古訓叫“嚴師出高徒”。多少年來,中國的教師一直把這句話作為鞭策自己的座右銘,曾經的我也是這么認為的。但在我讀了周泓老師的《賞識教育》后,我的想法發生了改變。在新課改的今天,“嚴師”并不一定會出高徒,相反,有時還會出現不良效果。
踏上工作崗位已經半年的我,在一開始就領教到了孩子們的“厲害”。一些老教師也提醒我:現在的孩子太難管,你必須要嚴厲地對待他們,“鎮住”他們,“壓住”他們,只要這樣他們才會聽你的。那時的我深深地體會到了這一“真理”。于是,從那時起,我就遵循了這一“真理”執行。笑容從我的臉上消失了,取而代之的是嚴肅的面孔。我時常會因為學生的一點小錯兒大聲呵斥他們。在我的“努力”下,終于“成功”了。只要我一出現,沸騰的教室頓時鴉雀無聲了。班級的各項工作有所改善,也受到了領導和老師們的認可。我的心里有了很大的成就感。
慢慢的,我發現原屬于孩子們天真無邪的笑容也漸漸地從他們的臉上消失了。他們看見了我就像老鼠看見了貓似的,也很少向我問好。向我問好的也是眼睛里含著恐懼。有的甚至將頭低下迅速跑了。我還責怪他們:現在的孩子真不懂禮貌。孰不知這一“罪惡”是源自“我”——他們的老師。自從我把他們“鎮住”之后,課堂氣氛明顯不像以前那么活躍了。特別是在讓學生發表他們的主觀看法時,只有一兩個人舉手。不是他們心里沒話說,是因為我把他們鎮得連話都不敢說了。在讀了周弘老師的《賞識教育》后,我陷入了深深的自責:是我扼殺了孩子們那天真活潑的心靈。
在教育方法上,我首先考慮的是用什么手段能管住孩子,一直要求孩子“尊敬”老師,而不是“喜歡”老師,孩子如何能打開自己的心扉呢?
也許老師的“身份”可以給學生一定程度的鎮壓,老師所謂的下馬威也許會讓學生噤若寒蟬,但這并不意味著老師在學生面前擁有威信。就像周弘老師說的一樣教師的威信建立在愛的基礎上,由愛生敬,而不是讓孩子懼怕。要知道,沒有人會心甘情愿向強權低頭,孩子更不會因為懼怕老師而努力學習。相反,溫和、幽默的老師更受學生的歡迎,很多學生因為喜歡某位老師而喜歡他(她)所教的學科,從而使成績突飛猛進。
作為一名教師,最重要的是要有愛心。孩子們最怕的不是諷刺、挖苦,也不是打罵、呵斥,而是感動。在學生面前擁有威信,正是學生接納老師、尊敬老師的表現。只有和藹可親、平易近人的老師,才會和學生做到心與心的溝通,才能建立起真正的紀律和秩序。老師也會從中感受到與孩子們相處的歡樂與幸福。
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