幼兒教師教育教學經驗(篇)

幼兒教師教育教學經驗(篇3)

7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊凌示范區教育局組織的園長、骨干教師高級培訓班。去長春，來到東北師范大學，當我走進學校的大門，心情澎湃，也知道這次學習的來之不易和責任。在短短五天的學習中，我不僅聽取了專家們的精彩報告，還參觀了長春兩所幼兒園的幼兒園環境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領略專家和著名教師的獨特魅力、廣泛的知識積累和深厚的文化遺產的同時，我也與一群優秀的同行朋友討論了教學中的疑問。作為這次學習的幼兒園教師，要把專家和名師的教學理念內化為自己的教學行為，更好地引導我們走向教學成功的彼岸。

這次學習給了我很多教學理論和教育理念的補充。例如：王凌浩教授的“外國教育家的教育思想和方式”、姚偉教授的“世界學前教育發展趨勢”、王平先生的“幼兒園區域活動設計與指導”、等待這些話題，為教師開辟新的視野，讓我們糾正和更新頭腦中原有的死板觀念。同時，我意識到幼兒園教師專業標準的重要性。幼兒教育要面向全體孩子，熱愛孩子，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理全面組織各方面的教育內容，滲透到兒童日常生活的各種活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用。為兒童提供活動和表現能力的機會和條件，營造適合教育的良好環境。以游戲為基本活動，寓教于各種活動。

有一種精神叫研究，有一種精彩叫專業。教師用自己的專業能力向我們詳細闡述了幼兒園教師應該具備哪些最基本的專業能力。教師用清晰的教育觀點和經驗向我們闡述了教師成長的必要性和策略，為我們的成長樹立了信心，指出了前進的方向。

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