幼兒教師教育教學經驗(篇)

幼兒教師教育教學經驗(篇4)

通過學習《幼兒園教育指導綱要》，我有了進一步的了解，認識到我國對學前教育的重視，也覺得我們作為幼兒園教師的負擔很重。我們要腳踏實地地在自己的崗位上工作，用自己的熱情培育祖國的花朵和未來的棟梁，為他們的人生打下良好的基礎。

在學習了《幼兒園教育指導綱要》后，我覺得老師的言行影響著每個孩子，所以我們應該為孩子們創造一個輕松、自由、安全的環境，讓孩子們在這個環境中自由地生活、玩耍和學習。教師要與孩子相處融洽，要尊重每個孩子的人格，促進每個孩子的個性發展。要結合本班的實際情況，結合本班的發展水平，思考孩子的學習特點和理解規律。語言的發展，包括每個孩子的作品。記得在一次區域活動中，我不注意打破了一個孩子在區域內完成的粘貼畫。當時我覺得沒有錯。這種行為足以對孩子產生不良影響，對孩子產生不尊重。如果情況嚴重，可能會對孩子產生負面影響。我偶然聽到一個孩子說：“老師不珍惜，不注意我的作品，我為什么要粘貼作品啊”足以證明孩子和成年人一樣，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊揚，作為一名幼兒園老師，必須有和孩子一樣的心，就像和自己的朋友一樣，用美麗的語言，不能使用命令語言。

我認為教書育人的關鍵是教師自身的素質。幼兒教育工作者必須有現代教育。因此，今后要提高專業教育水平，通過觀察各種教育活動，相互交流，取長補短，提高教育質量，促進兒童發展。

作為一名教師，我們應該平等對待每一個孩子，尊重和關心他。老師要從領導的角度走下來，蹲下來，帶著好奇的童心和孩子交流，從孩子的角度觀察孩子，了解孩子的想法。只有這樣，孩子們才能把老師當作他們的一部分，他們才能告訴老師他們的真實想法，并建立師生之間良好的關系。孩子們有活躍、好奇、好奇的特點，他們對一切都很好奇，整天總是問問題，摸這里，摸那里，不注意，會犯錯誤。教師要以理解、寬容的態度對待孩子的錯誤，冷靜地幫助孩子分析錯誤的原因，讓孩子真誠地理解老師的批評。

這是我學習大綱后的一點經驗。在今后的工作實踐中，我會不斷更深入地學習，逐步把大綱精神貫徹到自己的工作中去。

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