課內比教學心得體會8篇

課內比教學心得體會(篇2)

經過這次課內比教學，使我成長很多。聽了許多不同地方、年齡老師的講課讓我學到更多的教學方法，得到許多良師益友。下面我就談談這次課內比教學比賽給我帶來的一些感受：

首先，我對教師有了一個新的認識，不能以消極的態度去面對自己的職業，要真正認同教師這個職業，以積極樂觀的態度去參與工作與學習。教師是陽光下最耀眼的職業，我們要真正做到對得起教師這兩個字，教書育人，發自內心的去關心愛護學生，讓學生感受到我們的愛，改變學生對老師的一些偏見。

其次,在其他老師那里學到了音樂學科的特點及好的教學方法，開啟了上好音樂課的思維與靈感。音樂學科的教學特點在于三大點：音樂性、審美性、過程性。新的教學理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格，讓學生的思維和身體真正的“動”起來。心理學研究證明：一個人的感知、記憶、注意、思維、想象等智力因素都受主體情緒的影響。在輕松自如的環境下，人的自主探索和體驗狀態最富有創造性，也就是說只有課堂充滿生動活潑的氣氛時，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學習效率才會提高。因此在教學中我嘗試對學習環境和氛圍的創設，取得較好的效果。

傳統的教學是以教定學，即教師牽著學生走，學生圍繞教師轉，讓學生配合老師的教，時間長了，學生習慣被動學習，學習的主動性漸漸喪失，不愿意學也不會學。所以我在課堂中一直告訴自己，要擺正教師的主導地位，主動自覺做好角色轉換，充分發揮學生的主體作用，讓學生擁有學習的主動權，真正成為學習的主人。

音樂新課程的基本任務是培養學生感受美，鑒賞美和創造美的能力，幫助學生樹立正確的審美觀念，是學生具有高尚的審美情操。所以教師在教學設計時應該考慮到美感能力的發展由簡單到復雜，從初級到高級，循序漸進的展開。尤其是小學年齡段的學生，可以通過對作品的比較、評價，培養學生高尚的審美情操。引導學生從真正美好的東西中，得到美得享受。

最后，學會反思。好的教學方法和經驗我們可以通過各種渠道獲得，但是不去實驗，不去嘗試，你有再多再好的方法和經驗也是毫無用處的。通過這次培訓，使我在今后的音樂教學上有了深刻的反思。一名優秀的教師，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷的成長起來的。

這次的課內比比賽留給我的記憶與思考是永恒的，使我提高了認識，理清了思路，我將不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。雖然比賽結束了，但思考沒有結束，行動更沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，使自己的教學能力和水平更上一個臺階！

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