小學老師培訓感悟心得范文大全

  在這整個過程中，我并沒有想之前那樣，嚴厲的批評，但表面看來效果是一樣的，并且，這種方法，我自己也省得發脾氣了，當我提醒他時，他就已經認識到這樣不好了。我們大人還會在開大會的時候犯困，天熱的時候提不起精神，更何況是孩子，所以可以允許學生小睡，多寬容學生。

  我也遇到過像吳非老師一樣讓學生在課堂上小睡的老師，當時是高三，學習緊張，晚自習時，我們稱之為有著天使光環的化學老師說：“有些同學困了可以睡一會兒，我知道你們學習累了，同時也相信你們有學習的自覺性。”因為我們高三了，對事情有自己的把控，所以老師才會那樣的“放縱”我們，而我面對的學生還小，如果我講的內容還挺重要，我還是會悄悄的提醒他，但不會在全班同學面前苛責他。

  吳非老師說“說服教師有時比教育學生更難”，有時確實如此，但是《不跪著教書》不就是培養教師做一個思考者么，所以，有時教師難說服，也不一定是因為幾百年來流傳下來的傳統教育思想，或許是有自己的思考才未隨波逐流。

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