數學讀書心得體會2023字11篇

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數學讀書心得體會(篇1)

眾多的教育書里，我一下被《教好小學數學并不難》所吸引了，愛不釋手，有空就坐下來品讀。書名取得多好啊，《教好小學數學并不難》給我們一線的老師無限的信心，這本書好像錦瑯袋，里面裝滿了教好數學的秘訣。這本書厚厚的，大約400頁，并沒嚇到我，僅僅用10天里就讀完了，有些地方覺得含糊不清，不過癮又讀了一遍。這

眾多的教育書里，我一下被《教好小學數學并不難》所吸引了，愛不釋手，有空就坐下來品讀。書名取得多好啊，《教好小學數學并不難》給我們一線的老師無限的信心，這本書好像錦瑯袋，里面裝滿了教好數學的秘訣。這本書厚厚的，大約400頁，并沒嚇到我，僅僅用10天里就讀完了，有些地方覺得含糊不清，不過癮又讀了一遍。這本書給我平淡的假期增添了很多快樂!

《教好小學數學并不難》是錢守旺著作的，他是全國著名特級教師，北師大版小學數學課標教材分冊主編，被我們老師們親切地稱為“有水平，沒架子的特級教師”。當你讀這本書時，你會深深被錢老師的精神所感動。人，可以平凡，但不可以平庸。為了使自己具有淵博的教育教學理論知識，他每天下班后，不是出去溜達，而是練習三筆字，跟磁帶學普通話，他出差時，不是逛商城，而是書店。不斷學習，不斷專研才造就了偉大的錢老師。改變教育，其實是從改變自己開始，要提高學生的數學學習質量，首先要提高教師的數學素養，對所教知識真理解、真明白。工作著是幸福的，學習著是幸福的，教師是有著“雙重幸福”的人，一邊教學，一邊學習，其樂無窮。我們要做錢老師那樣立志在教育中的人，不斷學習研究的人。

我僅讀了這本書的“序”，再看看目錄—我是如何讀懂教材的、我是如何讀懂學生的、我的好課“五字訣”、如何讓數學課化難為易、讓數學課留下“文化的印跡”、教學中出現十種意外怎么辦……我就愛不釋手、情不自禁地不知疲倦地讀完了整本書。這書緊扣問題，以點帶面，探討教學策略;指向實踐，理實兼顧，樸實而有深度的課堂教學實例。為我們指出了一條教育的光明大道，為我們指點迷津，怎樣才能做名優秀的數學教師。

作為一名數學教師，每天必做三件事：備課、上課、批改作業。要想備好課，教師必須“讀懂教材、讀懂學生、讀懂他人”‘堅持三個讀懂，教師的備課就會有針對性、有深度、有廣度、有高度、有數學味。什么樣的課是一堂好課錢老師的“五字訣”讓我茅塞頓開。我要改變過于注重書本知識傳授的傾向，加強課程內容與學生生活及現代社會呵科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，適應不同學生發展的需要。我們要有效挖掘和用好教材資源，在每節課中，我要盡力做到合理地確定教學內容的廣度和深度、明確教學的重點、難點和關鍵、合理安排教學的順序、深入挖掘教材和生活中隱含的教育資源。創造性地開發和利用其它教學資源。我會確定課程資料意識，認識到教材僅僅是課程實施的一種文本性資源，而且教材是可以超越、可以選著、可以變更的。身邊素材的及時引入、課堂生成資源的及時捕捉、社區、家庭資源的合理利用、媒體網絡資源的合理開發與其他學科資源的有機整合，這樣的課堂才有生命力，學生才喜歡。

蘇霍姆林斯基說過：“在課堂上，教師不僅要想到所教的學科，而且要注意到學生;注意到學生的感知、思維、注意力和腦力勞動的積極性。”課程改革的宗旨和核心應該是關注學生的發展。正如錢老師所說的：教師備課時如果光注意教材，忽視了作為學習對象的學生，那么即使教師對教材鉆研得再深再透，也很難產生理想的教學效果。要從學生發展需要出發審視我們的整個教學過程，我們只有讀懂學生，才能把“培養學生創新意識和實踐能力”落到實處。我們備課時，要找到學生的最近發展區，在教學中，我們憑借敏銳的洞察力掌握學情，準確把握教學起點。在教學中關注學生的學習過程，讓學生體驗數學，關注學生的數學情感和情緒體驗，關注學生對學習過程的反思，滿足學生的需要，張揚學生的個性。正如錢老師說的話：在育人的過程中，沒有什么比保護學生的自尊心、自信心更重要;在學習的過程中，沒有什么比激發學習興趣、保護好奇心更重要;在交往的過程中，沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要;在成長的過程中，沒有什么比養成良好的學習習慣更重要。

我讀完這本書，又一次激發了教育熱情，用行動來改變自己，在教育的理想與現實之間，不斷求索，漸行漸悟，幸福成長。

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