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職業道德優秀心得體會 篇1
學習《教師職業道德規范》讓我受益匪淺。通過學習,我更加充分認識到加強教師職業道德建設的重要性。
有人把教師比喻成蠟燭,燃燒了自己,照亮了他人。這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環”增添光彩。
作為一名教師首先要熱愛自己這份事業,只有擁有了對事業的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。《規范》還提出“樹立終身學習的理念”,這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續學習。不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。只有不斷的學習不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經濟時代的要求。才能提高自己教育教學理論水平和實踐能力。
作為一名教師要把愛學生作為自己的全部工作。師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產生愉快的情緒,激發學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。而關愛學生就要愛護每一個學生,尊重學生人格,平等對待每個學生。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響。因此教師要時刻注意自己的言行舉止,真正做到“為人師表”,要求學生做到的自己首先要做到,給孩子樹立好的榜樣;凡事要求學生不要做的,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。只有嚴于律己、以身作則,才能讓學生心服口服,真正成為學生的良師益友。使學生在一個愉悅的環境下健康地成長。
總之,不斷的學習,不斷提
通過學習《中小學教師職業道德規范》,我進一步明確了自己今后努力的方向,在今后的工作中,我要努力做到以下幾點:
1.熱愛學生、教書育人體現師德的核心本質。
在教育教學過程中,要熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。
愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
2、更新教育教學觀念、努力創新,體現師德的新發展觀。
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點,教為學服務,教不是統治學生學、代替學生學,而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
3.以身作則、為人師表體現師德的人格魅力。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
4.終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。
總之,我們要處處以師德的要求來嚴格約束自己,爭做人民滿意教師。
高自身的修養,用自己的言行教育學生感染學生,高效完成教學任務。
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