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職業道德優秀心得體會 篇3
“我愿做一片小小的樹葉,在教育這棵大樹上和許許多多的老師組成一片綠陰,為孩子們無私地奉獻著,給他們陽光和生命的綠色。”多么富有詩意的語言,其哲理中透出的是以塑造學生靈魂為人生目的的崇高風范。學習了《新教師職業道德規范》后,我深深地認識到,我們年輕教師應該虛心向有經驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。以期自己有長進,有收獲,讓迷茫的心里點起亮堂的明燈,上曾經的困惑再次釋燃,現說出來與同仁一起交流。
論語有云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。諸多的事實證明,學生并不是教出來的,而是于和風細雨的潤物無聲中默化出來的,而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象,以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,讓他們親其師信其道,特別要培養對學生的愛心。
教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的神圣的愛。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,許多教師都認為,學生的優點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因而批評、訓斥、否定充斥整個教育教學活動,鼓勵、表揚、肯定成為極奢侈的稀有產品,可結果卻事與愿違。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,要把信任和期待的目光灑向每個學生,把關愛、尊重和信任傾注于整個教育教學過程之中,應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點真誠關心學生的進步和成長,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。田配發、盤振玉等一大批優秀教師的事跡,都是以大山一樣的情懷,讓愛充滿校園,讓師愛溫暖孩子們的心,而贏得了學生的尊重。
教育教學中,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水乃至長流水,特別在科技日新月異、更新極速的今天,我們必須對教育的思想、觀念、模式、方法要有更深的造詣,傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,教學模式已起了質的變化,我們要凸出認知主體在建構中的作用,要注重綜合素質的提高,邊學邊干、邊干邊學,不斷“充電”,學習和掌握現代教育技術,強化教育教學水平,發展自己的教學藝術,適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革,緊跟當代知識和技術的發展步伐。在新課改的教學中,大膽實踐,勇于創新,真正把學習的主動權還給學生,讓他們健康和諧地成長。
總之,作為一名人民教師,我們需要以赤誠之心培育人,以高尚的人格感染人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人,培養明禮、誠信、自尊、自愛、自信的有創新精神的高素質人才。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。”
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