《班主任兵法》心得體會通用6篇

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《班主任兵法》心得體會【篇1】

一本好書，它應該聰明、有趣，并且真誠，時時給我們以啟迪，幫助我們進步;一本好書，不會把時尚異化成淺薄的跟風，它應該讓讀者因為豐富而淵博，因為淵博而睿智，因為睿智而魅力永存。這是我在閱讀了萬瑋老師的著作《班主任兵法》后的最深感觸。

《班主任兵法》是萬瑋老師的教育反思集，記述了他在擔任班主任期間與學生“斗智斗勇”的教育故事。書中作者用不同的視角和獨特的方法來看待和處理班級管理工作中存在的常見問題，值得借鑒。其中讓我印象最深刻的是萬老師對待后進生的方法。他在書中收錄了許多后進生的教育案例，處處體現出作者的睿智，冷靜，果斷，幽默。一個個真實感人的小故事里蘊藏著大智慧，給予我很大啟發。他讓我明白了對待后進生要講究策略，并且要因人、因事、因時制宜。

在《點石成金》一篇中，為了讓被懲罰的學生放下包袱，以健康的心態過好學校生活的每一天，老師創造性的成立了“志愿者服務隊”，讓他們有改過自新的機會，使其看到新的希望，安撫了他們脆弱的心靈。在《轉怒為撫》一篇中，晚自習上一位女生班干部帶頭違反紀律大聲喧嘩，老師當即大怒，勒令其出去，先給她個下馬威。考慮到這位女生叛逆的性格特點，老師又一言不發，帶她巡視全校其他各班自習情況，令其很快羞愧悔恨，本來可能產生的敵對情緒自然瓦解，老師再順勢教育，效果非常顯著。在《激怒制怒》一篇中，那位容易情緒失控的學生，經歷被責罵的反抗情緒，“受冷落”的委屈，冷靜的反思，成為了一位用功讀書的好學生。

對于后進生的教育，實際上是班主任工作的重點，更是非常大的難點，上述案例中提及的問題，也是我在班級管理中所經常遇到的，而對于個別學生身上所體現的極端叛逆、不思進取，甚至是冷漠自私，我常常采取單一的方式進行說教，往往收不到明顯的效果，作者對待后進生的教育方法使我茅塞頓開，學到許多新穎獨特且行之有效的教育方法。同時也讓我認識到，對待情況各異的孩子，我們只有多動腦，多用心，研究他們的性格，揣摩他們的心理，因人、因事、因時制宜，對癥下藥、量體裁衣，才能使教育深入他們的心靈，使他們發生徹底的轉變，由內而外地培養起良好的行為習慣和學習習慣。

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