《班主任兵法》心得體會通用6篇

《班主任兵法》心得體會【篇4】

在開學之初，孫校長就送給我一本萬瑋老師寫的《班主任兵法》。翻開書的第一頁，是一段寄語：“愿你能做最好的班主任，體現自己的人生價值。”字里行間充滿著孫校長對我的期望，我也期待在校長的鼓勵、引導下，在這本書的幫助下，自己能盡快的適應新環境的學習，工作，能盡快的成長起來！

本書主要介紹了萬老師在擔任班主任期間同各科老師一道與學生們“斗智斗勇”的教育故事。作為一名教師，特別是班主任老師，在日常的班級管理工作中常會遇到些令人頭疼、非常棘手的問題，常會感到迷茫與困惑。萬老師用不同的視角看待與處理班級管理工作中存在的問題，尤其對問題學生的教育非常有借鑒意義。今天我主要就書中的內容談一下自己的幾點體會。

一、“無規矩，不成方圓”

一個班級要有一個良好的學習氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的規則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人為班級爭光。

二、班主任要努力使班干部發揮榜樣作用

班主任不能把選班干部作為一種擺設或形式，不能只是收收作業、發發通知的“工具”而已（自己的問題），而是要把班干部培養成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的一條途徑，成為了解學生情況的第一“窗口”，成為其他學生學習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調動班干部管理和服務班級的積極性，要求班主任及時了解班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。

三、班主任要與學生“有難同當，有福同享”

班主任只有了解全班每一位學生的情況，才能更好得促進每一個學生的發展。這需要班主任要經常深入到學生中，關心疾苦，尋找一些問題的答案（拖把棍）。萬老師與學生一起背書，才了解到了學生在背的時候最需要什么：方法？勇氣？毅力等等，才能夠第一時間引導學生走出困境，同時老師參與也有利于提高學生學習的積極性。因此，不管是課內還是課外，班主任要學會與學生在一起。

有些書常讀常新，正如《班主任兵法》，愿自己能在書的陪伴下不斷進步！

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