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讀懂孩子的心讀書心得(篇5)
在學校未發此書之前,我手邊就有一本《讀懂孩子》(0-6歲),看完之后,作為有兩個這個階段孩子的母親,給了我很很好的指導和借鑒作用,我認為本書提供了全面系統、具有很強操作性的育兒方法,很多案例和處理方法都是值得我們家長學習的。
后來,根據學段,教育局又配發了《讀懂孩子》(12-18歲),讓我倍感興趣,作為此階段的教育工作者,閱讀此書更有助于掌握學生的身體和心理的變化,從而更好的把孩子培養成會學習、愛學習、心理健康、品格良好的中學生。于是空閑時會經常閱讀。
據了解,很多知名人士對此書作了高度評價,《讀懂孩子》如同人的使用說明書,是家長的人生必修課;閱讀本書,如同聆聽眾多心理學家將心理學的研究成果娓娓道來,讓家長朋友們更了解自己的孩子、讀懂自己的孩子。該書有別于以往眾多的家庭教育書籍,它不是某一個專家的育兒經驗。單一的經驗往往具有偶然性,教育一個孩子的個別成功經驗常常難以被千千萬萬個家長所復制,只有遵循兒童成長普遍規律的教育才有真正的生命力和可遷移性;偉大的教育源于點滴的生話,成長的煩惱需要科學對待。本書以常難得地采用了通俗易懂、圖文并茂的表達方式,指導家長解決孩子不同階段的成長問題。
實事證明了,邊教授撰寫的此書受到了眾多不同社會層次的青睞,也因閱讀此書而受益,其中也包括我。
《讀懂孩子》這本書,從教師和家長的身邊出發,由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手,獨具觀點,總能道出問題的關鍵和癥結所在,對如何調節親子關系提出了切實可行的解決方法,對教師的教學工作如何調劑師生關系起到了很好的指導和借鑒作用。只要我們教師肯有效地進行角色轉換,抱著一切為了學生、為了學生的一切、為了一切的學生的信念,站在學生的角度去拉近師生關系,切實地更新育人觀念,努力提高自己育人的水平,那么我們培養出來的中學生一定是品格高尚,人格健全,有思想、有能力的復合性人才,這樣我們不妄社會給我們的譽稱。
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