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讀懂孩子的心讀書心得(篇6)

初中生頻頻跳-樓家長如何讀懂孩子心理“現在的孩子怎么如此脆弱，如此不珍視生命呢?”近日發生的學生跳-樓事件令大人們不禁發問。對此，華東師大兒童心理咨詢師培訓負責人曾祺反問道：“有幾位家長和老師真正了解孩子們的心靈世界?”他從兒童心理輔導的理論出發，結合自己作為一個孩子父親的身份，呼吁大人們為孩子營造心靈世界的“生態環境”。尋根探源大人為何不懂孩子的心靈世界在中國，不論是家庭教育還是學校教育，都缺乏尊重孩子、關注孩子心靈世界的傳統。首先，整個社會的評價標準還是成績和證書。在家長們的閑聊中，拿出來炫耀的總是“我家的孩子這次考了第一名”等等。學校教育則更以成績來作為評價學生好壞的標準，成績不好的學生處處不受重視，自我評價很低。其次，大人們喜歡控制孩子。

曾祺說，現在很多孩子都很不快樂，因為大人們總是依據他們的意志要求孩子做這做那，這導致孩子做任何事情都是帶著一種負面情緒。近日曾祺接待的一個案例就是一個初中生長期以來被家長“逼迫”學鋼琴考級，此前孩子一直還挺順從的，但最近一次，孩子很強硬地說：“我不想彈，是你們要我彈，你們再讓我彈，我就站到窗外去。”“這就是孩子已經在跟家長談判了。現在家長和孩子的關系往往是：命令——商量——談判——談判不成就是完蛋。”曾祺說，到這個時候，父母著急、老師焦慮也無濟于事了。

[改變觀念]“藍海經濟”時代更強調情商近日，中國青年報刊登了一篇題為《教師眼中的尖子生畢業后為何多是“高開低走”》的報道，文中稱，福建從教37年的特級教師陳成龍告訴記者，他干了一輩子教育，“最遺憾和迷茫的”是“為什么自己心目中的尖子生走出校門后卻多無所作為”。陳成龍解釋說，當老師的總有一種思維定式，在校學習成績和將來在社會發展的`好壞成正比。但事實卻是：原先在校時成績優秀的學生，走出校門后卻表現平平;在校成績平平，甚至被定義為“差生”的學生，在事業上卻頗有成就。他反思說：“現在我對‘學生個個都可以成才’的觀念、對人才多規格的理念，很理解，很信奉。”

曾祺提出，現代社會正從“紅海經濟”向“藍海經濟”跨越，“藍海經濟”中更強調的是人的情商，所以“以成績論英雄”的評價標準應該擯棄。溝通技巧家長需改變與孩子溝通的方式轉變了觀念后，家長也需要掌握與孩子溝通的技巧。除了兒童心理咨詢師這個職業身份外，曾祺也是一位小學生的父親，他告訴了家長一些溝通技巧。怎樣回應和肯定孩子的認知家長要放棄高高在上的架勢，放下身段與孩子溝通，學會尊重孩子心中的世界，站在孩子的立場去感受世界。相信孩子會判斷、能夠做現在很多孩子在不快樂的同時也不自信，因為大人們總是替他把各種事情做好，名曰為孩子好，實為“剝奪”他們做事的能力，導致孩子認為“我不行”。要改變這種狀況，家長要學會放手，給孩子證明自己的機會。與孩子發生沖突時，怎樣“軟處理”當孩子的愿望和家長的期望發生沖突時，家長要“軟處理”，而不是硬生生地說“不行”，最后導致和孩子徹底鬧翻。這樣的事情發生多了，家長和孩子的關系便會日趨緊張。

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