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感言你知道怎么去寫比較好呢?在我們經歷非常重要的事情時。感言對我們的日常生活有一定的影響,感言也可以讓我們銘記這難忘的一刻。下面是祝福網小編為大家整理的“為真學而教讀書心得”,歡迎你參考,希望對你有所助益!
為真學而教讀書心得 篇1
四月份的第三周,在校領導的引領下,我們在線學習了《為真學而教》這本書,這本書是馮衛東教授的新作,聽完之后感觸很深。
一、回歸童我,以己度人
加拿大學者馬克思.范梅南說,不了解兒童時代的成人是不能理孩子的。馮衛東老師認為光了解還不夠,還要尊重自己的了解,從此出發想驗(想象性體驗)兒童心理,才能在他們山不過來之時,自覺自愿的做到我就過去。讀到這里,我突然想到,自己剛工作的時候,還經常站在學生的角度去思考,學生喜歡怎樣的老師,學生喜歡怎樣的課堂⋯⋯而這么多年過去了,想的更多的是今天教學內容是什么,卻很少站在學生的角度去思考,只是一味的給學生提出要求,讓他們掌握并運用所學知識。
因此,在今后的教學中,作為教師,我們應該要提醒自己,不時的回到兒童時代,啟用自己作為學生時的經驗,以己度人。就像馮老師所說的適當稚化自我,才能立于智化兒童,有利于兒童的智化。
二、真學,在質量與效率的和諧共生中發生
在我們的課堂上,我們可以讓孩子提前的預習明天的課程,提前找出不會的難點,這樣當老師在講新授課的時候就能把速度提快,就孩子的疑難點多多指點,剩余的時間讓孩子來鞏固知識點以及練習題。讀到馮衛東老師的建議二真學,在質量與效率的和諧共生中發生,教學中我們往往追求高效的課堂,高效的活動,常常奔著數量,速度使勁了。但是質量如何呢?
馮老師反對過快的教學,質量優先的前提下,再講效率。如果只是一味的追求進度而忽略效率,是不采取的。
三、多多就能益善嗎
多多未必善,過多則一定不善,掌握的結果一塌糊涂。在我們的平時上課中,有好多老師則認為多講點就好,不是,而是少講多練,以一些優質的題讓孩子來掌握知識。
教育是美的,而美是難的,難就難在學生是否真學,而老師又是否真教。這兩者是否真正的存在和諧的發生。首先,要明白何為真學,真學即讓學習真正的發生,真學要有真學的理念,一真學,從兒童立場出發;真學要明白兒童是學習的主體,那就要求我們從兒童的本身的角度去看待學習,思考學習,不能以我去想兒童,而是回歸童我,以已度人。真正的站到兒童的那方思考學習本身。兒童的世界是一個具有它們個人興趣的人的世界,而不是一個事實和規律的世界.教育必須尊重和利用兒童的興趣,當兒童要滿足一種沖動去火星,意味著通過自己的努力才能實現,而努力則會有克服。
因此,我們作為教師,不應只是出于自己課堂教學的考慮,對學生進行強硬的灌輸,也不能只是為了滿足成績的提高,一味忽視學生個性的發展,應更多的關注學生,或者把自己當成長大的兒童,多從兒童的立場去考慮,去教學。困難,熟悉教材,運用創造力,耐心,堅持和機智的意義,它必然包含著訓練有條不紊地進行工作的能力以及要有知識,兒童的興趣得到了滿足,其學習的動力和積極性才會增強。
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