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教師網絡培訓心得體會【篇8】
隨著網絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發生了變化。聽了許校長的網絡教研培訓,使我受到了很大的啟發。教師在發生著變化,學生也在發生著變化,一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現代教育技術、研究教學的各個環節,才能適應未來教育的需要的。網絡對教育會產生一定的影響,通過基于互聯網絡的學習可以達到許多的目標,起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用,利用網絡有助于構建新型的教學模式,真正對教育教學起到全方位的變革作用。
以學生為中心,強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創設真實情景,把創設情境看作是意義建構的必要前提,而互聯網絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,擴展了學生的學習空間,在真正意義上實現了學生與真實世界的接觸與聯系。學生在互聯網絡上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和
生學習的主動性、積極性,充分體現學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者。基于網絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空間,這是傳統課堂教學所不能辦到的。在網絡的教學中,教師不必再給出每個問題的答案,而由學生自主進行查找,從而能夠培養學生的自主建構、自主學習的能力。同時網絡上非線性方式,不同于傳統課堂上的線性方式,更適合學生按需所取,按需所學,為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件,有助于學生自主學習能力的培養。
在以后的工作中,我要更加努力地學習網絡知識,應用到教育教學當中,爭取取得更大的成績。
現在可以說全社會都參與到了教育當中,我們每一個人都應該接受繼續教育。回顧五小教育發展的道路,能讓我們感到一種希望和信心。
網絡學習首先是一種團體學習。大家知道,我們的學校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的,我們可以實現同時共同學習,只有網絡大家可以隨時學習,將學習變得非常有效率;同時參與學習的時候,這個過程本身就是一種樂趣。
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