小學數學國家培訓計劃經驗體驗 篇1

小學數學國家培訓計劃經驗體驗 篇3

暑假這十一天的學習活動豐富了我的假日生活。現在，我來談談這次培訓活動的一些經驗。

如何更好地“關注課堂，實施有效教學”，確實是每一位老師都值得討論和研究的問題，也是我近年來執教的困惑。現在我想談談我作為一個參與者的感受。

首先，培訓活動加深了我對課前備課環節的理解。

在平時的教學中，我知道小學數學備課應該準備什么，應該注意哪些方面。但如何在實際操作中實施，還是很模糊的。通過這次培訓活動，我真正了解到，有效的教學準備過程是：課程標準解釋和教材分析-學習者特征分析-確定教學目標-最近的開發區分析-教學處理和戰略選擇-展示教學計劃。先說教材分析:教材分析不僅僅是關于教材。還要在教材分析中明確編者的意圖，我們能實現哪些階段目標？在什么樣的總體目標的指導下，我們應該具體實施課堂目標？我們的教學能使學生形成什么樣的能力？此外，從其他準備中，我也知道我們的教學也應該關注學習者的特點，關注他們最近的發展領域，如何使我們的教學真正受益，形成他們的能力，這是我們教學的最終目的。因為現代社會要求公民具有良好的人文素質和科學素質，具有合作意識和開放視野，具有計算和實際應用的基本能力，以及利用現代技術收集和處理信息的能力。因此，數學教學應該能夠在創造現代社會所需的一代新人中發揮重要作用。也就是說，我們的教學應該使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確這一點，我們的教學才能更有效。

其次，為我創造了一個學習的機會。

現代教育加強了學科的整合，要求教師成為教育的研究者。這就要求我們的教師學會合作，同伴互相幫助，充分發揮團隊的力量，以便做好我們的教育工作。事實也是如此，在這次培訓活動中，經常思考，全身不禁吸收力量，即反映自己的生命價值和努力工作！這可能就是為什么人們是群居動物。

第三，通過這次培訓，我可以互相學習，看到很多老教師的風格，也認識很多優秀的年輕教師。通過交流，我知道我確實有很多缺點，我可以向他們學習和咨詢，這也是我成長的好方法。

此外，參加這次活動后，我也有以下想法：

因為這種教學準備活動費時費力，不可能把所有的準備過程都呈現給大家。那么，我們應該思考如何處理“研磨”的真實性和有效性呢？

通過參加這次培訓和學習，我真的打開了我的視野，從其他老師那里學到了很多有價值的東西，我將在未來的教學中使用我所學到的技能。

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