特崗培訓心得體會15篇

特崗培訓心得體會(篇9)

特崗教師培訓心得體會多篇

特崗教師培訓心得體會1 2023年我大學畢業。當畢業的腳步臨近，我開始不知所措;當特崗的機遇降臨，我頓時充滿信心;當漫長的黑夜來臨 ，我仍舊努力拼搏;當踏出大學校門，我有幸通過了河南省特崗教師招聘成為了一名特崗教師，從事太陽底下最光輝的職業，翻開了人生道路上嶄新的一頁。

依然清楚地記得那是2023年的八月，天空下著瓢潑大雨，我扛著大包小包的行李乘車急匆匆地往故縣鎮(我被分配的地方)趕來。踏入這片土地時，我的心情復雜而緊張，因為我從未到過故縣，因為我還沒有從學生的角色里走出來，現在就要走入教師的角色里。而且對于如何開展教學工作，我的心里一點底兒也沒有，于是茫然地不知所措。然而故縣鎮秦嶺學校的幾位領導都十分的平易近人，他們熱情耐心的開導，很快就消除了我的顧慮和擔心。

然而這并不是說我的教學工作從此就一帆風順了。

因為年輕，缺少經驗。在班級管理方面難免與學生出現摩擦。起初我不能理解為什么我這么努力——努力備課、認真鉆研問題，生怕教不好學生，而他們卻意識不到老師對他們的好呢?難過與委屈排山倒海地襲來，我甚至曾懷疑過自己的選擇。然而2023年6月29日那晚的師生交流會深深地打動了我，徹底地改變了我的想法，堅定了我的信念。那晚一名學生對我說：陳老師，我從來沒有見過像你對學生這么好的老師。一名學生說：陳老師對不起，我知道當我犯錯的時候你教育我是為我好，我不該惹你生氣……那一晚，當我看著學生們的真情流露，聽著學生們深情地朗誦著自己寫的小散文向我表達愛戴之心時，突然間覺得，付出的所有一切都是值得的。曾有過的所有委屈，都化成了感動。于是，不敢再煽情，怕我會忍不住淚流滿面。于是，暗下決心，一定要努力下去，做一名稱職、負責任的好老師。

因為是剛畢業，所以十分青澀。雖然英語水平達到了專業八級，但是由于缺少歷練，教學、管理經驗都明顯不足;因為是入校時是教師中年齡最小的，于是就深深地希冀自己能年長幾歲，天真地幻想如果年長幾歲的話，或許我就不會這么青澀、茫然無措。后來才明白成長是需要經歷的，就像經驗來自于經歷一樣。哪是虛長幾歲就可以得來的。那時候，就像一個上了發條的鬧鐘，又像一個穿上紅舞鞋就再也停不下舞步的小女孩，那是相當的crazy 啊!每天工作十幾個小時，每每都是晚上十一二點睡，早上五點多起床，一天上個七八節課依然精力充沛，斗志昂揚。一天二十四小時，1440分鐘，每一分鐘想的都是工作，教材，學生。備課的時候想，上課的時候想，睡覺的時候甚至做夢的時候也在想。就連偶爾的假期，回到家里，和父母討論最多的還是教學和學生。就想著怎么把教學搞好，把學生教好。眼里心里容不下任何其他的事情。只想著付出，想著怎么對我的學生好，怎么提高教學水平，也就特別地羨慕那些教學經驗豐富的老教師。于是虛心地請教，認真地學習，加上我們學校英語組教研組長李春花老師的幫助和年級主任林明老師的指導，我終于摸索出了一套好的教學方法，形成了符合自己性格特點的教學風格，業務水平不斷地提高，教學成績也在不斷進步。

因為年輕，我們精力充沛，熱情洋溢。更因為領導對我們的信任，我們新來的同志大部分都擔任著班主任工作，我現在在學校擔任七年級英語帶班主任，雖然平時事情很多很雜，有時候偶爾也會感到委屈，但是，都堅持挺過來了。回頭看時，才發現，之前的苦和累對我來說也是一種歷練，一種人生的財富。

我知道在以后的工作中，肯定還會遇到這樣那樣的問題，但我相信憑著自己對教育工作的熱情和對學生的愛心，一定能克服困難，帶出優秀的學生，同時也在自己的工作道路上打下堅實的基礎。

特崗生活是辛苦的，也是充實的，快樂的。快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛;要獲得，更要給予。而這種獨特的感受，唯有經歷過的人才能體會。希望我能在這特殊的崗位上為農村的教育事業奉獻出自己的微薄之力，為靈寶的教育添磚加瓦。

我的特崗生活是豐富多彩的，五味俱全的。雖然我不是最優秀的老師，但我一定是最負責任的;雖然我不能做到最完美，但我一定會是最努力的;雖然教師的崗位很平凡，但我有的是持之以恒的熱情和對教育的熱愛;雖然腳下的路漫長而又曲折，但是我始終堅持“自覺干工作，良心對學生”。因為我始終堅定教師是太陽底下最光輝的職業，也是我無悔的選擇!

特崗教師培訓心得體會2 我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓。本次培訓共持續時間7天，雖然月考前的復習被打破，但可以再次回到學校給自己充充電，我感到非常的高興。

這次特崗教師培訓的內容十分豐富、形式多樣，包括對課堂教學標準，師德師風、教學工作規范，體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質量效果為核心，以體育專業技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創教學、拓技能的目的，促進小學體育教師專業化發展。培訓內容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。

通過這次培訓，我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。

達到我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學習，因為作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成為一名優秀的教育工作者。

總之，本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。

特崗教師培訓心得體會3 一晃三年，特崗生涯即將結束。在這三年里，飽含了各種辛酸淚，也充滿了各種歡聲笑語;付出了，也得到回報了。

三年前，我踏上了特崗這片土地，這到底是一片沃土還是一片瘠土呢?我不知道。

一、懵懵懂懂涌大潮

大學一畢業后，我就直接進入了一所民辦中專學校，在這所中專里，每個教師的才華都可發揮得淋漓盡致，我也不例外，于是個性一如既往地得到縱容與施展，而才能更是得到了公眾的認可與中肯。而和這些年紀相仿的成年學生一起生活、學習與共處才是最愉快最愜意的一件事情。然而中專注重的最終還是技術教育，而我這漢語言文學的專業知識似乎很沒有用武之地，更覺得委屈了自己含辛茹苦學習了四年的專業知識人，同時有人奉勸我說我比較適合在公辦學校進行有規律的教學，于是我彷徨、苦悶與躊躇：剛大學畢業一年的我該何去何從?

身為一名中國共產黨員，也許我更應該為黨組織工作與服務。事實上，我更希望改變現有生活而將我立志為教育事業奉獻激情的滿腔熱忱付諸于實踐中，我只想完成在大學時就播下的教書育人工程的美好夢想。于是我選擇了離開中專，和當年畢業的大學生一起報考了2023年的特崗。只想借助此平臺一路高歌、勇往直前、風雨兼程，只為心中那美好而又遙遠的目標，至于特崗工作條件的艱辛與落后也就忽略不計了。也許是成年學生教多了的緣故，最終我選擇了小學語文教育。從來沒有教過也沒有研究過小學生的我，對小學生似乎充滿了好奇與向往。考試很順利，我如愿進入了小學語文的行列，終于成為2023特崗大潮中的一員。

二、既來之則安之

經過層層安排，我被安排到了檀圩鎮的CX小學。我不是本鎮人，對于這個鎮我了解甚少，更別說是村心小學了，連CX這個村委長什么樣在何方生活條件如何，在我心中只能充滿著一個個問號。所幸和我一起的還有另外兩個特崗老師，一個是我師妹，一個是長在我村隔壁的姓H的姑娘。能三個一起進入同一間學校感覺還是挺幸運的，最起碼不讓我感到孤獨與陌生。

我們如約一起去學校報到，在H老師的帶領下，我們自己驅車前往。一路上，兩邊的樹木蒼翠欲滴，田野很寬闊，貌似很豐腴，故而莊稼長得甚是旺盛。一條看不到盡頭而又曲折起伏的小道似乎專為我們三人所辟，因為在我們一路行駛的過程中根本就沒有其他車輛和行人與我們擦肩而過。走著走著，兩邊的土坡由道路開頭的桉樹苗演變成了越長越高大茂密的松樹林，道路兩旁的荊刺開著細白的鮮花，可還是掩蓋不住它們的濃密，整個環境顯很是幽深。而“鳥鳴山更幽”所描繪的情景運用在此時此地此景更是恰當不過了。走著走著，我的心更顯灰涼與驚恐與消沉，當時我真害怕半路殺出個“程咬金”來打我們三個女娃的劫，要真這樣的話我們真的呼天天不應，叫地地不靈了。有此景作伴的學校，我想環境也不見得好到哪里去。此時，后悔的念頭似乎不聽使喚地冒出我的心頭。

過了一會兒，H老師指著左邊告訴我們：“那就是我們即將要去的學校!”我們循著她的手臂看過去，我們都驚呆了。展現在我們眼前的就像是一片森林里如隱若現冒出的一點建筑的棱角，這些樓房不是很高卻是這么殘舊，而且方圓幾百里都沒有人煙就這么孤零零地杵在那里，很是孤單。我們的表情都僵住了，不再有人愿意發出點聲音，就這么默默地踏著車循學校的方向走去。道路還是這么彎曲，明明就在離我們不遠處，可是道路還是這么遙遠。可我們萬萬沒有想到，出現在我們面前的通往學校的必經之路卻是名符其實的水泥路，坑坑洼洼、凹凸不平，車子的兩個輪在上面行走彈跳得又這么的有規律，走在上面，更是你提高車技的最佳途徑。

一路不辭辛苦的奔波總算來到校門口了，同樣校門口也是充滿著鄉土氣息。校園里，經過了一個暑假的洗禮，枯黃的落葉鋪滿地，九里香等花枝稀稀拉拉地飄著遠揚，整體感覺是這么的荒涼。而我心卻悲涼、沮喪了：這就是我要工作的地方?這就是我要生活繼續成長的地方?這就是我堂堂一個大學本科生所應守候的地方?真想打退堂鼓，可是想著心中的夢想，還是把這念頭給打壓下去而服從了學校的一切安排。

學校離家很遙遠，我只能住校。學校安排給我的宿舍在一棟教學樓的三樓的單間宿舍，沒有廚房、沒有自來水，更沒有衛生間，一切的條件都是這么的原始與簡單。從此，一個人的艱苦而又漫長的歷程開始了。

三、這幫娃

我接手的是五年級，五年級在小學來說算是高年級了，可與我曾經教過的高中生和中專生相比，一下子真的很難適應這幫調皮而又純真得蠻橫不講理的小屁孩。給他們講課或者與他們對話，我也不知道該用哪些語言怎樣的語調，因為脫口而出的成語或者典故，他們聽起來卻是滿臉的茫然與懵懂，搞得我們之間的交流就此中斷與產生了隔閡。我很是郁悶，于是乎，我只能想辦法適應他們，盡量讓我們的對話變得簡單、通俗易懂。而更讓我頭疼的是，這些學生的紀律非常的差，每天給他們講大道理，他們都是左耳進右耳出，我真的很無奈。這些學生絕大部分都是留守兒童，在家缺乏父母的管教，爺爺奶奶或者外公外婆對他們可是溺愛有加、千依百順。他們除了玩還是玩，甚至有些學會了賭錢，學會了抽煙，學會了沉溺于網絡游戲。他們村里游手好閑、打架斗毆的爛仔，吸白粉、輸毒液的吸毒幫是他們的警戒，可又是離他們僅一步之遙的距離。在學校，他們無心向學，根本搞不明白學習到底是為了什么，更加不懂得如何去學習。他們沒有學習的目標，更沒有學習的動力，更加沒有想到離開小學后他們將何去何從!他們真的很令我擔憂!于是，一向雷厲風行、講究做事干脆利落的我也變得婆婆媽媽、啰里啰嗦地每天重復著人生大道理一天天地給他們講了又講，仿佛他們就是我的孩子或者弟弟妹妹一般。

當然，他們也有可愛的一面。

曾經有人說：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。盡管這幫娃有太多的不是，但他們終究還只是年齡只有12歲左右的孩子，他們童真，他們幼稚，他們淳樸，他們同樣也渴望教師給他們帶來更多新鮮的趣味與知識，他們同樣也希望老師尊重他們凡事征求他們的意見。于是我還是像對待高中生那樣去對待他們尊重他們，對他們，我采取的是曉之以理動之以情的措施，凡事講究民主從不對他們專制，更沒有無理要求他們為我為班級為學校做這做那。如果有哪些同學不配合或者從中搞鬼的，我都會叫他們摸一下自己的胸口，看是否良心還在，我更會借助全班同學正義的力量，讓那些同學遭到全班同學的聲討，于是乎那些同學再也不敢從中作梗了。

而有些做錯事的同學同樣也會遭到我嚴厲的批評的。可批評過后他們還像往常一樣見到我依然能說聲：“老師您好!”他們從來不會記恨于你也不會記仇于你，所以我認為小孩子的心胸也許是最寬廣坦蕩的了，這一點我還是挺欣慰的。而更讓我感動的是，那幫平時最頑皮的小屁孩看見我在勞動個個都跑來幫我的忙。為了方便我的生活，同事讓出了一塊地給我種菜。于是我就拿著鏟子、水桶等用具在地上勞作。吃了飯來在一旁玩耍的小屁孩看見了我就跑到我身邊說：“老師讓我幫你挖地。”“老師讓我幫你提水。”“老師讓我幫你澆菜。”說著就搶過了我手中的工具在地上瞎忙活著。看著他們我真的是又氣又好笑，他們根本不會干活反而把我剛才弄的都給搞砸了。于是我一聲令下：“行了還給我吧，你們都站一邊去!”他們都乖乖地聽了我的話，我以為他們會跑去別的地方玩，可沒想到他們卻一字排開地坐在田埂上看著我勞動，看起來他們是那么的乖那么的聽話。那一瞬間，我感覺我已是為人母，他們就是我的一幫孩子，那時候我分明感覺到母性原來就是這樣子的。

四、圖書一角，他們真心感謝

面對他們只懂得面對語文、數學的態度與慣性，我決定了要擴大他們的視野，增加他們的閱讀量。于是我向校長討來了一個老式的木柜子，向全班同學征集課外書，組建我們班獨具特色的圖書一角，這在全校實屬首例。我想，要教育好學生，特別是貫徹落實學生的德育教育，除了老師勤勤勉勉的說教之外，更重要的是老師要懂得拋磚引玉，關鍵是要讓學生自己教育自己，或者是他們找一個自我教育的方法與途徑，讓他們看課外書，讓他們閱讀優秀的文學作品是最好的一個手段與方法。通過優秀的文學作品，學生們可以通過他們自己的頭腦和作者進行對話與交流，故而形成他們自己的思想，只要他們擁有自己的思想，他們就不再是“孺子不可教”“朽木不可雕”的等閑之輩。

同時，他們也厭煩了整天關在教室里只有語文數學而又枯燥的上課模式，課余能閱讀課外書對他們來說無異于額外的山珍海味。不管平時多么厭學的學生、多么貪玩的學生，只要他們手中捧著一本課外書，他們同樣也可以看得津津有味，此時他們同樣也成為好學、安靜的學生。學生除了只能在課堂里學到科學知識的途徑外，書的海洋才真正地吸引他們不斷地往知識的彼岸遨游。

所幸，學校的圖書室也交由我來管理。我要借助這一個平臺把全校的學生都推往知識的海洋，讓他們在知識的甘霖里自由翱翔，也讓學生好好感受中國文學的魅力，以提高學生的文學素養和思想情操。因此我每周都開放圖書室讓學生都能借閱自己喜歡的課外書，只要借書窗口一打開，學生就排好了長龍班的隊伍等著借書。而我也培養了幾個學生作為圖書室的工作人員，讓他們負責圖書的借閱與登記，而我只在旁邊監察與督促。學生的活動讓學生自己組織與管理，我認為這樣的方式要比讓老師直接介入的效果更好，學生與學生之間不會心生隔閡，他們的活動才能輕松愉快而又自如。同時部分學生的辦事能力與責任心也可通過此平臺登上了一個新臺階。所以學生特別喜歡借書的日子，而也有不少學生通過日記的形式來感謝我的這一做法。

五、結束語

我的特崗生涯已結束，在這些年里，除了酸甜苦辣，我收獲更多的還是感動。感動無處不在無時不有，只要用心去對待每一件事每一個學生，我們就有收獲!接下來我的教師生涯里，我會繼續努力做到厚德博學、知行合一，更會堅守學高為師、身正為范的操守的，只為了心中的夢想，只為了鄉村里孩子的那些充滿求知欲望而又迷茫無助的眼神!

特崗教師培訓心得體會4 在這個炎熱的季節里，我踏上了特崗教師的行程，開始了自己人生的新征程。云縣教育局為了使我們新教師盡快適應初中的教學工作，特地對我們進行了上崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對班主任工作規范，課堂教學標準，師德師風、教學工作規范，說課、聽課、評課，課件制作和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。通過此次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對“教師”這一職業有了更加清楚的認識。

在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，他強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在談到教學教法經驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于沒有實踐經驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，云縣教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來三中做貢獻，實現自身價值。

特崗教師培訓心得體會5 時光荏苒，歲月如梭，一晃從報名參加特崗教師考試到現在已經兩個月了。驀然回首，感觸頗深，我切身體會到作為一名教師的艱辛，更懂了教師的不辭辛苦。

剛來到這里，一切都很陌生。尤其是對這里的山路很不適應，從市里到這需要坐兩個多小時的汽車才能到，而下車之后四面環山，感覺自己就被大山包圍了一樣，也許習慣了喧鬧的城市生活，對于這片“山清水秀，人杰地靈”的凈土，還有些不太適應。

從不太適應到慢慢適應，畢竟這里的空氣很好，四面環山，河里的水也很清澈。但反過來當我習慣了這一切之后，慢慢變得麻木，畢竟再美的景色天天對著也會有厭倦的一天。

就像人們說的審美疲勞一樣，心里出現過很多次的反復，便不再留戀周圍的自然環境。再加上待遇也不太好，有時候，我也在不斷反問自己這樣做值得嗎，但想想這里的孩子，有時候也是很值得。我希望通過我的一點綿薄之力，能夠幫助這些山里的孩子走出大山，去呼吸外面世界更„新鮮的空氣‟。

作為一名音樂老師，不能把自己的專業運用到教學中去，我感到非常遺憾，因為更多時間用去教歷史和社會性工作了。剛剛參加工作，經驗真的不多，再加上自己不是歷史專業，本學期又擔任寢室管理員，八年級年級組長，因此壓力巨大。每天總是感覺到有做不完的事，每晚都是12點過了才睡，早上很早就得起來檢查學生起床，一星期下來睡眠嚴重不足，這樣的教學效果能有多少成效呢?

慶幸的是我堅持了下來，每天按時上下班。初來咋到，老師們很熱情，但時間長了，這種熱情就慢慢淡化了。在八年級組的工作中，我深感吃力，因為老師們都不太樂意配合和協助我的工作。也許我更應該和他們多溝通、多交流意見，虛心的向老師們請教和指導，這樣才會得到他們的認可，才會得到他們的幫助。

兩個月以來，領導對我們的幫助也是很大的。尤其是我們五位特崗教師，剛剛走出學校的大門，相當于一張白紙，而我們辛勤的工作給這張白紙上漸漸增添了許多內容。

既然來了，就得安心工作。我已經慢慢堅持了過來，在這段時間里，給我的感受很多，感觸也頗多。希望在這三年里，能夠貢獻自己的一份力量，而農村的教育不僅僅靠我們特崗教師的努力，還需要更多人的關心，關心農村基礎教育，并且參與進來，這樣才能徹底改變農村教育的落后，身為特崗教師，我奉獻了自己，我引以為傲，這是我人生旅途中的一筆財富。

特崗教師培訓心得體會6 畢業那年，我加入了特崗教師的行列，幸與不幸，我至今還不知道。成長那是必然的，但這樣的成長卻讓我感覺s生活很悲催……

看了好幾篇關于特崗教師生活的文章，我不禁捫心自問，是我太悲觀，還是他們的環境比我所在的要好呢?

還記得最初到學校時，看見的是沒有大門的學校，一路走來塵土飛揚。之后在食宿無著落的情況下，開始了我的教學生涯，至今回想起來，我都不知道，那一個星期是怎樣熬過來。

學生們由初見時的乖巧，慢慢地變得越來越調皮，費盡心思，讓他們明白做人的基本道理，換來的卻是相反的結果，由于地方民族的風俗習慣的影響，學生越長大離課堂就更遠，當然也有進步很大的學生，但與其他學校相比，簡直就是天差地別。作為一名年輕教師，當時對我的打擊蠻大的，最初的教學熱情都被他們的所作所為一點一滴地澆滅了。尤其是看到學校了令人非常郁悶、氣憤的事情之后，一年的時間，我就學會了淡定。

當看到自己努力辛苦的付出，得到的只有學生們的敬重，卻不見學習成績有所提高時，淡定;當自己兢兢業業的工作，對學生負責，對自己的教學負責，結果評優卻沒有你的份，口頭上也不夸獎，只因為你是特崗教師，所以只能給那些下課后就圍著麻將桌的老師們發優秀獎時，淡定;當領導有工作時，讓你完成，那是應該的，淡定;當學校有什么吃力不討好的事，你應該去做，即使那不是你的分內工作，不去就做好被批評的準備，淡定。

總而言之，學校里的那些吃力不討好的事，不是你工作范圍內的事，幾乎所有的一切你都必須去做，但是學校里所有的獎勵與夸獎都與你無關，因為你是特崗教師，你的任務就是教書、做事，沒有資格接受任何獎勵，不管你做的如何的好，即使你受到校內外人士的認可，也別想從領導的口中得到一句鼓勵性話語。

作為一名年輕教師，從教一年都未得到領導、同事的肯定、指導，我都快要對自己失去信心了，直到在一次偶然的講課得到了語文教研組組長(非我校教師)肯定，我才知道，原來在年輕教師中我還是很有發展前途的。

這樣的結局，我該歡喜還是憂愁?

特崗教師培訓心得體會7 2023年是我人生的轉折點，那一年，我成為了一名特崗教師。至今還記得當初要做一名特崗老師的堅定決心，她是我的夢想，是我一個隨著時間流逝卻愈加清晰的目標。

和其他學生一樣， 當初報考師范院校，就準備做一名老師，只是那時目標還模糊。上大學期間，一次偶然機會遇到小學時的老師，攀談間她告訴我農村年齡大的老師占一多半，由于很多老教師都不懂英語、繪畫以及音樂，小學的這些科目也就沒開。后來我也了解到，不僅僅我們村的學校如此，農村的學校普遍都是這樣。這種情況讓我很是難受，生活于農村的我，對這些單調的課程以及傳統的教育思想所帶來的弊端深有體會，如果農村的啟蒙教育更正規些，會開發多少孩子的潛能，實現多少孩子的夢想呀?城鄉差距的最大原因莫過于此吧!雖然不明白農村因為什么缺少老師，但我已決定自己要成為一名教師，一名扎根農村的人民教師……

上崗前，我就做好了心理準備，知道農村不會像城市一樣條件優越。只是，享受不是我的目的，我只想盡自己的能力為農村的孩子帶去一些不平凡。我擔任的是小學三年級的語文和

三、

四、五年級的英語，還記得第一次走上講臺時的激動和孩子們充滿好奇、純真、友善的目光，一張張微揚的笑臉 在表達著他們對老師的歡迎，這何嘗不是一園子 的花苗，嬌嫩、生機無限?我更確定我的選擇是對的，我該來到這里……

我知道領導給予我很大的期望，開學時校長讓我擔任三年級的班主任，而我也相信通過努力我一定能帶好自己的班。可事實證明，做好一個班主任比想象的要難。接班后，我用一星期的時間去記住每一位學生的面龐和名字，又對每個學生進行家訪，了解學生的情況，性格特長和愛好。制定了班規和獎勵制度，培養小干部，算起來，這些都是經過一次次探索和實驗累積起來的。帶班的過程充滿了心酸也收獲著快樂，村里的孩子單純樸實，每個人與眾不同。我對不同層次的學生提出了不同的要求，讓他們的個性都得到張揚。慢慢地，我開始融入了這個班級，在學生面前樹立了威信，學生們也在原來的基礎上都有了很大的進步，這讓我欣喜不已，也成了我后繼工作的動力。

如今我已適應了崗位生活，身為特崗教師的我深刻體會到了國家“教師特崗計劃”的好處：

1、實施“教師特崗計劃”，是另外一種公平分配教師資源的舉措，對于推進義務教育均衡發展起到促進作用。

2、能為推進義務教育均衡發展提供源源不斷的教師資源，為學生尤其是農村地區的學生能平等地受教育提供保證。

3、能為教師更好地為推進義務教育均衡發展提供具體的支持。

4、緩解了就業壓力。

“ 平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感。”盧書記的一番話猶在耳旁，我也會以此為工作標尺，做一位“三平”教師。

特崗教師培訓心得體會8 雖然假期的休息被打破，但我有幸參加了這樣一次可以說成是經典的匯集、名師的聚會的培訓，受益匪淺都不足以表達我所收獲的感受，在學習過程中我培養著作為教師的驕傲，沸騰著即將勝任的熱血，積累著平凡生活的幸福，沉淀著對于生命的敬重，憧憬著教育工作的美好，喜歡每一位老師的語言，喜歡每一位老師的經歷，希望在那里可以找到未來的自己，生動的語言中訴說著作為一名教師的榮幸之至，不同的經歷講訴著以人為本的不同意義，由此，我獲得了對于工作，學習，生活，乃至生命的感受。

心得一 用全力以赴的心態對待工作

工作就是付出努力，以達到某種目的，工作是人們要用生命去做的事。曾經：有位專家，把人們的工作心態分為以下三種：

第一種：應付狀態，表現為：碌碌無為，責任意識缺失。

第二種：用心狀態，表現為：盡力而為，自覺，擔當責任。

第三種：追求完美狀態，表現為：全力以赴，有強烈的事業心。

初為人師的我本就帶著彷徨的心，特別是擔任班主任這一工作后，越發感到不知所措，不知道應該從哪里做起，帶著這些擁有不同性格的孩子，讓我感覺到自己的心分成了幾十份，每天除了想著怎樣傳授他們知識，還要心系著他們的生活及心理變化，班級內有不同種類的孩子，有調皮的、散漫的、家庭離異的、自理能力差的學生。班級管理是一方面，教學成績是一方面，由于年輕沒有多少工作經驗，好多地方做得不夠好。漸漸的我就是抱著盡力而為的態度來從事我的工作，覺得只要我凡事都盡力了就不會留下遺憾了。然而教書這個實踐活動卻內蘊者不可忽視的責任，我明白了凡事盡力而為不是我們年輕人最終追求的，應還做到全力以赴，雖然做不到最完美但也要追求最完美的狀態。我們還年輕，擁有

朝氣和旺盛的精神氣神，就應該在這個時期讓自己保持最佳狀態，在享受教育的過程中讓學生的命運朝向更美好的一面，這份工作是讓人敬重的，讓自己敬畏的給自己樹立更高的切合實際的目標，然后調整好自己全力以赴的去追求最完美

心得二 學以致用---做個性化、有才情的教師

學習，對于一個剛畢業的大學生而言，在以往的二十年里不曾斷過，奧斯特洛夫斯基說過：“也許人，最寶貴的東西是生命。生命對于每個人只有一次。 一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”學習在很多人看來就是那么一回事，卻也難懂“學無止境”的真諦，當由學生向老師轉換的瞬間，也竟通曉了責任的意義，所以學習仍會是未來路上必不可少的一種生活方式，當時代扯著我的手向前不斷的奔跑時，只有自己與之持平或超越它，放下或反扯住時代的手，自己才不會疲憊，所以只這一次是更有動力的學習，至少倔強的我不會屈服落在時代的背后，被自己的學生嘲笑，要與他們共同快樂的學習成長。

心得三 持有感恩的心---做生活型、有激情的教師

一年來除了操心費力之外還讓我體會到了初為人師的成功與快樂，更讓我體會到了成功的取得，不是一蹴而就的，它來自于所處的群體的給予和幫助，加上個人的努力。但有一點是不變的，只要你懷著一顆感恩的心，用心做好生活中的每一件事，有多少付出，就有多少收獲。想要在學生的生命中留下印記，想要在自己的生命里程碑聲留下刻痕，想要用生命享受教育，想要經營在教育中收獲的幸福，想要讓內心世界充實，想要心靈變得敏銳，想要捕捉生命的每一個瞬間，無論苦樂，無論風雨，生命中總會經歷。因此，我嘗試著學習李準基的八條控心術：“懂得要去思考，懂得要多關懷，懂得要多努力，懂得要去感謝，能夠留心觀察，有強烈的自尊，保持一份熱情，不會害怕失敗!”想要以此為自己的生命增添色彩，想要在年輕的生命里保留如此的心情和激動，想要學會并傳授給每一位學生，并以此感謝降臨于生命中的幸運，以此紀念曾經現在和將來參與我生命的每一位，以此閃耀自己參與學生生命的每一刻!

心得四 生命---這是一項課題，且是一項難題

生命，附帶教育的生命無形之間就多了一份使命感，不僅要讓自己的生命因此散發光輝，還要以此光輝照亮他人的生命，身背著解放心靈，提升境界，教書育人，傳承文化，引領社會的責任，如此的生命在尺壁寸陰的時光隧道里，保持著對于神圣職責的戰戰兢兢。想要以此為自己的生命增添色彩，想要在年輕的生命里保留如此的心情和激動，想要學會并傳授給每一位學生，并以此感謝降臨于生命中的幸運，以此紀念曾經現在和將來參與我生命的每一位，以此閃耀自己參與學生生命的每一刻!

對于我的整個人生來說，三年的軌跡可長可短，作為一位教育工作者，書法大師啟功先生教誨：學為人師，行為人范。作為一位基礎教育者更應如此!寬容而不失原則，兼容而不失自我，包容而不失揚棄，大度而又溫潤，做真誠的創新典范，做熱情的好學楷模，做自由的仁愛天使，愿以高尚的師德影響學生，愿以真摯的情誼感化學生，愿意嚴格的紀律規范學生，愿以科學的理論武裝學生，愿以正確的輿論引導學生，愿以崇高的理想感召學生，愿用自己的心感染身邊的人，原用自己的愛成為學生的朋友。在人的本性中，有一種傾向：我們把自己想象成什么樣子，就會成為什么樣子。

我想告訴自己：按照自己的人生規劃，守住自己最初的志向，帶著一份使命，肩負一種責任，我要一直開心的生活，我要一直健康的工作，我要一直保持燦爛的笑容，我要努力用心的享受教育，我要一直幸福的感受生活，在回首之間，我無悔于自己的選擇，并以此作為座右銘，我需一直勇敢的走下去。

特崗教師培訓心得體會9 每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。每一塊墓碑下面，都躺著一部整個世界的歷史。

這是一位特級教師在他的書中提到的幾句詩，他用自己的理解對教育做了深入的思考：如果說我們每個人都是一個世界，那么對教師而言，每位教師及其面對的每位學生也都是一個世界;除了教師，沒有任何一種職業可以使人擁有如此多樣的世界，教師在參與這一個個世界的過程中也活出了自己的精彩，活出了自己的味道，擁有一份別人無法具備的豐富人生;從這個意義上來說，教師的生命是奢侈的。

從這些抽象的文字中我感受到了教師那非同尋常的價值，或許我們很平凡，或許我們很渺小，可是，當我們的世界被成功締造，并影響著孩子們創造出一個個嶄新的世界的時候，誰又能否認我們的偉大呢?時常問自己：選擇了教師這個職業后悔嗎?我想，現在我可以高聲地說：我以自己能成為一名教師而感到無比的自豪!那么，自己在這條路上能走多遠呢?遠方的路又在何方呢?古語說得好：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。而這路，就在腳下。

峰回路轉 柳暗花明

誰曾想：我竟成為了一名教師。

2023年6月份大學畢業的時候，我和所有的畢業生一樣面臨著就業的壓力，可悲的是我從沒想過自己適合干什么，自己最想干什么;我只是想順順利利的找一份與自己專業相關的工作，幻想著有一天也能在專業領域小有成就，于是就在一家小公司干起了電子產品調試的工作;就在2023年7月，河南省開始面向所有應屆畢業生公開招聘特崗教師，我并非師范專業畢業，也未曾想過當教師，家里有親戚告訴我這個消息并建議我考一下，而我卻是無動于衷。就這樣，我與電子元器件打了一年的交道，雖然我也能踏實認真的工作，但我還是對這單調乏味的工作失去了興趣，應該說大部分時間是在彷徨中度過的。與此同時，家里人還是建議我考教師，此時的我有點妥協了，心中開始盤算著自己的教師之路：性格內斂，也喜歡讀書，喜歡孩子，或許我真的挺適合當老師的。由于年自己是往屆生而且非師范專業畢業，我就必須先獲得教師資格證才能報考，所以我只能等到來年;而在這一年我辭掉了工作，回到老家一所小學代課，并順利考過了普通話證、教師資格證，緊接著順利報考了2023年的特崗教師招聘考試，最后也順利通過考試成為了一名特崗教師。

從自己代課的一年到現在正式成為一名教師，細細想來，教師這個職業還挺適合我的。這可真是峰回路轉，柳暗花明啊!

平湖起漣漪

平靜的湖面怎會不起漣漪?從代課開始到特崗剛上班的一年多里，我的心情也總是起伏不定。當理想與現實發生碰撞，當工作與生活出現沖突，我總會陷入深深的憂郁與彷徨之中。

曾經在四小代課的時候，我就想過如果讓我教低年級的學生，我肯定不會干的;可是，誰知剛來老莊的第一年學校就安排我任教二年級兩個班的數學，當時，我內心有說不出的壓抑，心想：再怎么著咱也是大學本科畢業，這也太大才小用了吧!更何況二年級的小孩子還比較小，我該如何與他們溝通呢?我的心里有說不出的憤懣，然而，既來之，則安之;我便在這樣的糾結中開始了我的教師生活。剛上班的那段時間，我不愿意和我的朋友們與老同學談論我的工作，因為我覺得工資低而且教小學生是一件很沒面子的事，而且現在的農村小學基本都是女教師，就看我們這兩批特崗生吧，我算是唯一一個在小學中低年級任教的，我最怕別人問“工資多少”“干教師有什么前途”，因為作為一個男教師，這的確是令我難以啟齒的問題;我開始問自己：這就是自己的追求嗎?難道我就真的沒一點志氣嗎?種種困惑讓我的思想產生了動搖，自以為很讓人驕傲的教師職業，在中國，在農村竟是這樣的讓人感到羞愧!我心中那完美的教育理想被現實生活所沖擊，我真的該退出嗎?

風景這邊獨好

雖然湖面的平靜會被打破，但漣漪總會平息;當你沉靜下來的時候，回想那層層蕩漾開來的波紋，不也一樣很美嗎?就像這平淡的教師工作，雖然有諸多不順，但是當你靜下心來細細品味的話，你也會驚奇的發現：風景這邊獨好。我想我此生此世也不會選擇退出了!

如果現在有人問我：你喜歡這個工作嗎?我會肯定地說：喜歡。如果現在有人問我：干這個工作有什么前途?我只會莞爾一笑。我知道，教師的前途也不過是一日日的重復著教學這個工作，但是在這個重復的過程中，我們會收獲愛，收獲童心，收獲快樂，這才是我們生活的曙光!

不管陰晴雨雪，當我懷揣課本走在去教室的那短暫路上時，我心中滿懷激情;面對學生，會心的一笑，讓我樂在其中。或許我滿懷幻想，但真實的東西畢竟真實。當我慢步走進教室，環視著這充滿孩子氣得空間時，我信心十足;當我走上講臺，面對那一張張天真無邪的面容時，我倍感欣慰;當我面帶微笑時，孩子們回報我同樣地笑容，孩子的笑容是世界上最干凈最美麗的笑容。我喜歡在課堂上打趣，當學生們哄堂大笑時，我知道他們是快樂的。學習成績固然重要，但我寧愿把快樂放在首位;難免會因為學習批評學生，但我同樣樂于鼓勵他們。當一個接受能力差的學生取得了進步，我內心異常的興奮;當我幫助學生在書寫上取得進步時，我高興萬分。或許最初是因為自己的榮譽，但現在我堅信我把這當做一種享受。喜歡和孩子們說話，當知識的傳授變成一種彼此的享受，我相信孩子們沒有什么學不會的，所以我愿繼續努力!每一次下課的鈴聲響起，我會有些許不舍，恨不得這課堂永遠持續;我知道我愛上了教學。從當初的僅為工作，到現在的深切體會，我發現，工作和生活其實并不沖突，關鍵看我們報以怎樣的心態。這一輩子注定我將平平淡淡，但我愿意，因為我有了自己真正的人生目標!

特崗教師培訓心得體會10 2023年6月，我大學畢業了，參加了新疆生產建設兵團特崗教師招聘考試，當時我報考的是第二師三十五學校小學綜合實踐活動崗位,順利地通過了筆試和面試，8月25日來到從來都沒有來過的新疆兵團第二師35中學，當來到這里是第一感覺就是太偏僻了，好荒涼啊。心涼了半截，來學校后，我被安排的工作是小學五年級一班數學老師并兼班主任，

五、六年級的綜合實踐活動課、六年級的微機課。

面對這些從來都沒有做過的工作，自己也很迷惘，上課也不知所措，說實話，老師并不是我小時候的理想，也并非我高考時的志愿。也許是緣分的選擇?也或許是大學畢業為了規避就業壓力的選擇..........?對于今天選擇了老師這一職業的我，不是因為喜歡而選擇，卻是因為選擇而喜歡，當然，這一切主要是來自于我的學生們的力量。每一天碰到學生時，學生們那句：“老師好!”的問候給我帶來了一天的快樂;每一天放學后，隨著一聲聲那一句：“老師，再見!”給我留下了明天的希望。可教師這個工作它的性質不一樣，面對的是一群活生生的生命，祖國的花朵，國家的棟梁啊，不得不費心啊，每天都要面對孩子，剛開始覺得這幫孩子真是折磨人，再說以前實習也沒怎么上過課，不過還好自己每天都是帶著積極的心態去上課，一腔熱血，都不知道要怎么上課。剛開始聽見孩子的吵鬧，心里還是不舒服，不過團場的孩子比內地的孩子聽話了好多，也可能是農村和城市的差別吧，剛工作的我什么也不知道。每天都怕自己不會上課，在上課之前自己還要寫一個小紙條寫下幾個步奏，“12345”這步做完下一步要做什么。每天晚上都要把教案認認真真寫一遍，有些課也經常從網上看視屏。上課之前把自己寫好的“12345”和教案都要帶進教室放在講臺上，有時候也“偷偷的”看“12345”，上了有一個月的時候我要學生給我提點上課的要求，好多同學說我上課要厲害一點，也有學生說我的語言表達不太流暢。我也嘗試的去改變。過了一個月，學校安排新教師展示課，上午一個女同事講完課之后就受到學校領導的批評，頓時自己也緊張了好多，在我的精心準備下給學校領導上的展示課，還算是可以，當時學校教導主任也給我做了點評，基本上都是我有點緊張的原因。學校的數學教學采取的是“先學后教，當堂訓練”的模式，后半學期學校安裝了電子白板，接下來的每天都是制作課件，每天都在修改都在改進。嚴格要求自己的課堂效率，注重自己的言行舉止。注重和學生交流。一個學期下來在期末統考中我帶的班級學生取得了墾區第二名的好成績。第二年學生的成績取得了塔里木墾區的第一名，心里面充滿了成就感。感覺自己的付出也得到了收獲。

我從教快三年了，一直都在教綜合實踐活動課，主要是小學4—6年紀。剛開始我認為綜合實踐活動課和其他課程一樣，帶一本書去上課，備好課，后來才發現那不是真正的綜合實踐活動。對于綜合實踐活動課

如果你沒有去開發適合你們地區、適合你們團場、適合你們學校的課程。你只上課本課。那從何說你的學生參加屬本地區的實踐活動。我上過的好多課都不是課本上的內容，也一直在堅持開發適合我們學校學生的綜合實踐課，但是什么樣的綜合實踐活動課程適合我們的自己團場的學生?在我任教的第二學期，我組織了五年級學生開張了主題是“第二師35團中學學生源縮減調查”的綜合實踐活動，在本學期的組織六年級的學生開展了“探索第二師三十四團住宅發展歷程”的綜合實踐活動，讓學生參與到活動當中，自由組建小組，進行了校內的小記者采訪活動，社會的問卷調查，學校的背景的搜索，制作了調查手抄報，宣傳倡議書，我也以此課為主題參加了第二師教研室組織的綜合實踐活動的說課，榮獲一等獎。收獲了榮譽讓我開心。更讓我開心的是孩子們參加活動后的那份激動和喜悅。

學校生活撿棉花

每年學校都要組織學生勤工儉學去撿棉花，班主任帶隊完成將近10天的工程，撿棉花的日子每天都要面對新疆火辣的太陽，記得當時我是剛來新疆的第一學期，我沒有自行車，每天只能讓我們班的學生來學校的宿舍樓來接我，記得是我們班的白一帆和高啟每天七點多就來學校找我，撿棉花的每天都是八點就到地頭，就給學生點名，然后給學生安排行到，八點半開始統計要訂飯的學生，然后就開始一天的征程，由于學生每天都是有數量的五年級學生要撿20公斤，所以老師還要時時刻刻都要看著學生撿。上午的天氣比較涼快一點。所以教師要把學生盯得緊一點，中午一般都是一點鐘休息，學生在地里吃飯，老師就去地主家去吃點。下午三點就開始撿棉花了，下午是這天撿棉花最難熬的時候，天氣特別熱，學生的飲水量也不較大，在地里干活特別難受，下午學生要把自己拿的小袋子里撿的棉花，裝在地主家的大袋子里，由于我帶的是五年級，學生都比較小，裝大袋子特別累。所以幫他們裝袋子是非常累的。到下午五點半時，學生也就輕松了好多，天氣涼了下來，六點過一點就開始過稱，每個學生要把自己撿的大袋子拿到地頭，班主任有一個小本提前給學生寫好名單，每天都要給學生記賬，要給地主打記賬的條子。再帶個學生騎自行車回學校。沒過幾天我就被新疆毒辣的太陽曬成了“小非洲”胳膊上也被蚊子叮了好多包。每天回到學校都感覺疲憊不堪的，但看到學生天真的笑臉和撿棉花的熱情時，覺得疲憊突然消失了。

兩年多的光陰，從我的生命里匆匆流逝;但在我的記憶里，卻打下了深深的烙印。它使我漸漸悟到了教師真正的職責所在;感受到了學校對于一名青年教師的信任與呵護;體會到艱辛永遠與快樂同在。要想成為一名合格的人民教師，必須用全方位、多層次的科學知識武裝自己的頭腦。我一直努力這樣做。自參加工作以來，充分利用課余時間，勤奮學習，刻苦鉆研文化知識，廣泛涉獵不同的知識領域。來提高自己的綜合素質。如果說當初特崗的選擇是為了規避就業時所帶來的壓力的話，那現在的我應該為這種規避而感到慶幸，我無悔當初的選擇。今天站在這里，我想說的是：我會用行動去證明，為我選擇的職業而努力，爭做一名優秀的人民教師。

最后，我想說的是：平凡的崗位，需要不平凡的我們為了不平凡的明天付出平凡的努力。心中若無大千世界，生活就天天雷同。平淡中看得出熱烈，就算日落，也有一萬種紅。謝謝大家。祝福大家身體健康，工作順意，心想事成。

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