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觀摩學習心得體會 篇4
小學語文前沿課堂觀摩學習心得體會
4月26、27日有幸參加了全國小學語文前沿課堂觀摩研訓會,通過本次外出教育培訓,收獲很多,受益匪淺,使我真正體會到講課是一種非常有魅力的藝術。感到還有許多需要學習的地方,收獲實在是太多了。
靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距,是我個人跟那些名師之間的差距,這些差距有語文素養方面的,有教學經驗方面的,也有備課的技巧方面的。通過聽了名師的教學,我對語文教學有了更加深刻的認識:
1
我們現在所教的語文,正在進行閱讀教學的轉型,正在改革中創新。而我平時在上語文課的時候,大部分時間還只是在為教課文而教課文,沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內容”這一質的飛躍。其實我們在教學的過程中教的應該是課文的留白,教的應該是學生不明白的地方。李祖文老師的整本書教學《尼克代表我》,先從“我”是一個怎樣的孩子,再讓孩子讀尼克的描寫部分,找出“我”和尼克的共同點,讓學生說為什么尼克能代表我,使學生能充分的表達自己的想法,同時通過教學,學生明白了以后遇到困難與挫折都可以和朋友溝通,哪怕是不會說話的流浪狗和布偶也可以。李老師做的就是深入解讀文本,然后設計情景,讓學生能夠深入文本,在今后的教學中我應該努力地朝這個方向靠攏。
2
語文課堂應該是簡單深入,而不能膚淺繁瑣,讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是何捷老師《說說我自己》,這位有“魔力的作文老師”,他的課堂生動有趣,先讓學生從最簡單的寫起,寫我的基本樣子,之后指導學生寫出特別之處,讓大家見識到“我”的與眾不同,最后在通過繪本介入,學生寫出“不知道”后,在同伴中建立一個全新的“我”,三個層次,循序漸進,不斷引導學生涉及全新的寫作領域,體驗從不同角度介紹自己的寫作樂趣,降低了學生寫作的難度,同時也使學生的作文表達真情實感。
3
語文課堂應該有一定的梯度,教學的各個環節應該是環環相扣的。毛老師教學的《鷸蚌相爭》這一課,教師在課堂進行前說了一個小故事。本來以為這只是一個游戲,其實這是為課堂中的一個環節埋下了伏筆,寓意的揭示通過前面提出的故事來引出道理。這種潤物無聲有梯度的課堂應該是每個教師所追求的。
總的來說,這兩天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經驗和教學方法,這將對我以后的教學產生很大的啟迪作用。我一定會認真總結,反思,在初中語文新課程理念的總指導下,加強自己的語文功底,完善自己的教學方法,踏踏實實地教學。
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