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家訪的心得體會【篇4】
來到一個簡易的出租房門口,方夢圓的'媽媽很客氣地招呼著讓我進來坐坐,可我看來看去不知道該坐在哪里,索性就站著好好觀察了一番,這是一個非常低矮的房間,沒有窗戶,大概有二十平米的樣子,里面有兩張床,由一個衣櫥給隔開了那張孩子休息的小床,整個房間擠得滿滿的,里面一個電視機,兩張方凳,這是孩子做作業用的,看來方夢圓的媽媽還是比較會持家,房間擺放還算有條理,倒不顯得混亂不堪,,因為這個房間唯一可以透光的就是那扇門,所以整個房間還是充斥著陰暗和霉味,這就是我此次家訪對象——一位外來民工子女的居住環境。
看到這個孩子的居住環境,我的心也跟著糾結起來。她的家長倒是非常熱情和我談了起來,看得出來,他們一家人對這樣的環境已經習以為常,甚至還感到非常滿足了。方夢圓也很懂事,小小年紀就懂得幫父母分擔責任,由于爸爸在外打工很少回家,媽媽又體弱多病,所以她一邊上學一邊回到家除了忙家務活外,還要照顧媽媽。與本地的同齡孩子相比,這個孩子更多的是能吃苦耐勞,會自理生活,即使父母都不在家,她也照樣能買菜、做飯、洗衣,自己的事情自己做,幫助父母做很多家務活。更讓人感動的事是,在學習上,她也不亞于本地孩子,甚至可以這樣說,本地孩子的學習大多數是在父母的監管之下,自身學習主觀性不強,可這個孩子學習上大多數靠自己,父母更多的是生活上照顧她一點,哪有本地孩子的父母那樣有時間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢?
同樣,我在家訪過程中,也走訪了幾個本地孩子的家長,他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我,而讓我最常聽到的話就是:“謝謝老師,孩子的父母上班忙,平時都是由我們照顧她(他),我們又什么也不懂,你老師就多費點心,不像的話你就好好批評,要打要罵隨你,孩子最聽的是老師的話”。聽起來極其普通的一句話,包含著他們對老師的信任和期盼,但更多的卻是渴望而無奈。事實也是如此,我們四(3)班,本地的幾個孩子在班級中確實也是很具特殊性的,薛鵬輝、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子,管理難度大,學習成績滯后,更要命的是,他們平時精力特別充沛,只有在課堂上才能見到他們的面,課外基本不見人影,而且你要是不盯著他,眨眼的功夫就有學生報告:誰和誰在打架,誰誰跑到哪地方去了,可憐的老師必須每天和他們比精力,比眼力,只要一打鈴,必須先制止他們的外傾現象,不然你肯定又要派人去找他們了,而這樣的學生班級里還有幾個,老師只有時刻關注著他們,他們才能相安無事的度過一天,但有時冷不丁還是要有事發生,真可謂是防不勝防啊!這些情況,老師在與家長的交流中,也不能都告狀一樣的一一告訴家長。因為一次家訪等于是一次社會實踐,身處在社會之中的家長也是形形色色的,對孩子的學習所持有的教育態度也是各不相同的,所以我也時常看人說話,針對不同的人說不同的話。家訪前自己就要有所準備,看孩子在家中更聽誰的,誰說話最管用,家訪中需要側重孩子的哪些方面進行交流更要做到心中有數。
但是,不管針對什么樣的家長,家訪首先要做到的是真誠,需要的是與家長的親和交流,家長才會很有誠意的配合老師工作,我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優點擴大,同時也要婉轉但實事求是地指出孩子的不足,使家長感到你這個老師是真正的為自己的孩子好,他們也會積極與你配合。就說去年的教師節,我收到了我班男生徐泓宇同學送給我的很特別的禮物——一瓶潤膚露。我問他,這是怎么來的?他告訴我是媽媽買了讓他送的,我馬上給這位家長發了個短信:“謝謝你讓你兒子給我的禮物,不過,這個禮物我不能收,你留著自己用。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點厲害,特別是作業有點馬虎,特別是回家作業,可否請你在他作業完成后抽點時間給予檢查檢查,如果不能檢查對錯,但請檢查他作業的態度,請與合作,謝謝!”很快,我就收到這位家長的回信:老師,很不好意思,這段時間我有點忙,所以可能有點疏忽了孩子的學習,我會嚴格督促他的,謝謝老師的提醒!果然,后來一段時期這個孩子的作業質量逐漸提高了,每天的作業都看得出來是經過訂正的,而且作業也認真了,態度也端正了,這次的單元練習得了滿分,家長積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我沒有面對面的交流,但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠。
總之,不管是登門家訪,還是電話聯系,教師只要平時勤于家長溝通交流,教育教學就會起到更好效果。
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