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教學常規心得體會 篇3
北京市中小學體育學科課堂教學常規
一、備課
體育教學是有目的、有計劃、有組織的教育過程。備課是教學的前提和基礎,認真備課是提高體育課教學質量的重要保證。其基本要求是:
(一)新學年開始前,依據《體育與健康課程標準》和《加強中小學體育課程教學的意見》的相關規定,以促進學生身體全面發展為原則,結合學生的實際情況和季節的氣候特點以及學校的教學條件,制定全學年教學工作計劃。將教材合理地分配到兩個學期,并按市教育行政部門頒發的學生體育課成績考核辦法,進行考核。
(二)新學期開始前,根據學年教學計劃,教材的系統性及各項教材之間的相互聯系,做好不同性質教材的搭配,確定各項教材的教學順序和所需要的.教學時數,制定學期教學工作計劃(教學進度)。
(三)根據教材的年級教學目標和學期教學工作計劃,制定重點教材的單元教學計劃。內容包括:課次、任務、目標、要求、重點、難點、教法手段等。
(四)上課前一周寫出課時教學計劃(以下稱教案)。其內容包括:教材、教學目標、課的結構、練習的次數和時間、組織教法、教育的內容與方法、運動負荷及心率曲線預計、練習密度預計、場地器材布置等,應隨時保持有兩周室內體育與健康課基礎理論課備用教案。
(五)備課過程中要認真學習《體育與健康課程標準》,
落實《加強中小學體育課程教學的意見》;備課要堅持現場備課,做到“四備”:備學生、備教材、備場地、備器械。
(六)要結合學生的體育基礎、體質狀況、年齡和性別特征,認真鉆研教材。掌握各項教材知識、技術、能力的教學目標和教學規律,做到目標明確、措施具體,組織教法有效;要認真挖掘教材的教育因素,重視培養學生對體育的興趣和習慣,促進學生心理狀態的健康發展。
(七)技術難度大或教師不熟練的示范動作、保護與幫助的方法,備課時應進行反復演練,確保萬無一失。
二、上課
體育課是學校體育工作的基本組織形式,也是體育教學的中心環節。其基本要求是:
(一)教師上體育課必須穿著運動服裝、運動鞋。
(二)認真檢查學生著裝和出勤情況,并對出勤情況進行登記,安排好見習生。
(三)講解簡明、扼要,重點突出,正確運用體育專業術語,口令清楚、宏亮;示范動作準確、優美,示范位置合理,示范面便于學生觀察。
(四)認真組織教學,充分發揮學生骨干的作用。教學活動要面向大多數學生,要針對學生的體育基礎和身體素質的差異性,實施區別對待,因材施教;掌握好講解、示范的時機、把教、學、練有機地結合起來。
(五)加強對學生進行思想品德教育,及時處理偶發事件。
(六)保護與幫助的方法正確、安全,有效;教會學生保護與幫助的方法。
(七)教師教態親切自然,注意教師形象,杜絕罰學生的現象。
(八)下課前安排適度的整理活動,集合整隊,進行課堂小結,并簡要的記入教案的“課后小結”欄內;下課后指導學生回收器材。
三、輔導
(一)關心學生身體的健康成長,對掌握運動技能和方法確有困難的學生及體弱多病的學生,要給予主動、熱情的幫助;對學生有關體育鍛煉方法的咨詢,應及時給予指導,鼓勵學生積極鍛煉身體。
(二)任課班級進行課外體育活動時,應進行現場輔導。
四、考核
考核(包括過程性考核與終結性考核)是檢查學生體育成績與教學效果的一種方法。體育課成績的考核形式分為項目考核、學期考核和學年考核。其基本要求是:
(一)根據學年教學計劃確定的考核項目和現行《體育與健康課程標準》,在單元教學結束時進行項目考核。其成績是學年考核的組成部分之一。
(二)學期末根據已考核項目的成績,評定學生學期成績的等級(優秀、良好、及格、不及格)。
(三)學年考核要認真執行市教育政部門頒布的考核辦法和記分方法。按“出勤與表現”、“體育與健康基礎知識”、
“身體素質與運動能力”、“運動技能及技巧”四部分綜合評分。
五、課后總結
總結是教學評價的一種形式,對教師改進教學,自我提高具有重要作用。教師應該根據教學的具體情況,及時總結課堂教學的主要成績、經驗與體會,存在的主要問題,改進教學工作的具體措施等。
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