教育科研學習經驗體驗 篇1

教育科研學習經驗體驗體驗 篇2

今天，我校鄭明英先生為全體教師開展了教育科研培訓活動。首先給我印象最深的是，通過一天半的培訓，鄭先生可以如此詳細地向大家講解自己整理總結的筆記，并制作了有組織、清晰的演講課件，為大家詳細講解。這特別值得我學習，這是最有收獲的，學到的知識真的內化為自己的，聽到這次培訓，我收獲了很多。我對如何寫反思，寫案例，如何做科研項目有了進一步的了解。可以說我收獲了很多:

1、對案例的寫作方法有更深入的了解

在寫案例只知道寫背景之前，然后寫教學片段，最后問題分析和研究，很簡單，今天通過鄭老師的解釋我知道案例包括以下基本要素：（1）主題（2）介紹（3）背景（4）細節（5）結果（6）評論，寫一個案例，首先我們想全面了解事件，包括事件的主題內容？想解釋什么概念，即引言，然后了解事件的背景及其原因，然后詳細解釋每個細節，會有什么結果，這是細節和結果，最后根據上述問題，這是一個完整的案例，只有這樣詳細的案例分析，我們才能深入了解問題，從根本上改進不足，在此基礎上改進。

2、科研研究實施過程的詳細實施

研究過程總是有點困惑，不知道從哪里開始，如何實施，分為哪些環節，哪些步驟，通過鄭老師的解釋，我清楚地意識到研究計劃有以下方面：一、問題（或主題原因）、二、研究綜述（文獻綜述、國內外研究現狀、相關研究評價）、三、項目定義、四、研究目標、五、研究內容和假設、6、理論基礎：7、研究思路和方法；8、研究進展；9、預期成果；10、研究小組成員及其分工；11、其他保障機制；12、參考文獻和附錄。有了這些步驟，我可以根據這些方面逐步收集和搜索信息，探索項目實施的思路和方法，預設結果、合作和分工，合理開展項目工作。

同時，鄭先生還向我們推薦了一個很好的網站供大家學習和參考，那就是中國知網。雖然是付費的，但具有很高的應用價值，是一種經得起推敲的教育教學理念和方法。

第三，鄭老師清楚地講述了如何操作每個環節，需要做什么工作，保留什么信息。例如，每個研究項目都應該做好三次測試，三次測試的形式包括討論、問卷、測試等。前測：課題研究開始的第一項工作就是前測。前測是在研究前找出研究對象的底數，找出具體問題，從而進行有針對性的研究。問卷調查后，一定要做統計分析，寫統計分析報告（如調查報告）

中測:研究到中期要進行中測。檢驗研究的中期效果。寫出統計分析報告。

后測:研究結束后進行后測。測試研究的實際成果。寫一份統計分析報告。

鄭先生一再強調，無論測試的哪個階段，都要寫統計分析報告，否則就意味著這項工作沒有完成，無法考慮項目的進展和變化。

鄭先生詳細闡述了做課題時需要開展哪些活動，需要多長時間。我還做了以下記錄:

1、組織學習培訓活動（集中學習、自學）

2、課堂教學研究(每節課都要上研究課，注意課前(準備)、課中(調整)(調整)、課后（反思）三個環節。

3、開展課題研討活動（課題組每兩周一次） ，例如：討論教師講課語言，組織學習方法。

4、開展研究交流（組內每周一次，校內每學期兩次）

5、其他研究活動等，應按計劃進行。

有了如此明確的活動安排，未來的科研項目工作將得到更多的調整，知道哪些方面保留了什么樣的信息，減少了許多彎路。提高研究效率。

最后，鄭先生用這樣一句話鼓勵大家：“任何一位老師，如果不注重提高自己的修養和技能，不真正熱愛學生，不能形成自己獨特的教學風格，只能從表面組織形式上畫虎、修改，就不可能真正實施有效的教學。”

是的！如果你選擇一個老師，你應該做得很好。如果你選擇教育工作，你應該首先學會愛你的學生。如果你選擇教學，你應該有自己獨特的風格。這種獨特的風格是老師最吸引人的地方。修養會讓老師有更獨特的氣質，就像一個人有一張漂亮的臉一樣。在今后的教學中，我會不斷努力提高自己的修養和技能，努力成為一名科研型教師，從而大大提高自己的教育教學工作！

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