英語課程心得體會(推薦8篇)

英語課程心得體會 篇6

2023年4月21日，《義務教育英語課程標準(2023年版)》正式頒布，確定了未來十年的英語教育將更加聚焦學科核心素養。新版英語課程標準將從2023年下半年開始實行，作為一名一線教師，我們應該要深入學習新的標準有什么變化以及如何應對。通過教研組，備課組共同研讀，再加上自己的學習和和聆聽專家們的解讀，我對新課標有了一定的認識和了解。

一。要以學生的發展為主，體現素質教育

新課標明確指出，英語課程要面向全體學生，注重素質教育。課程特別強調要關注每個學生的情感，作為老師，我們需要做的是要想辦法去激發他們的學習興趣，幫助他們建立學習英語的自信。在英語學習的過程中，要積極發展和采用有效的學習策略，強化語言學習能力，了解不同文化，開拓國際視野，幫助學生形成一定的綜合語言運用能力。

課程標準體現工具性和人文性的統一，具有基礎性、實踐性和綜合性特征。根據這些特點，作為教師的我們就應該要以學生的發展為主，堅持以生為本；以學生為教學的主體，就需要我們要把學生看成是有思想，有情感的人。而這些原則對我們的教學就著很重要的影響，比如，在備課時我們就需要從學生的角度去思考，我們的導入是否貼近學生的生活，我們的舉的例子孩子們是否經歷過，還要考慮學生的情感、思想和認識，進而激活他們的這些實踐經驗，讓他們能夠積極主動地參與到教學活動中來，從而最大限度地發揮他們的主體作用，讓“要我學”變為“我要學”，適時地激發他們的學習熱情，培養他們的學習興趣，讓課堂真正成為有趣、有效的課堂。

二。堅持學用結合，引導學生內化所學語言，聯系實際，強調學生能用英語做事情

新課標特別強調學生要能用所學的英語做事情，在做的過程中鍛煉自己的思維能力以及交流能力。我們要改變以往的教學方法，讓學生們從枯燥的語法講解中和單詞的循環記憶中解脫出來。我們要通過創設貼近學生生活的語言環境，給學生們提供更多的機會在語境中體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感；在老師的幫助和引導下，通過更加有效的觀察、發現和歸納等方式，掌握語言的規律，形成有效的學習策略，幫助學生高效地學習英語，掌握英語，運用英語。我想這一點也充分體現了課標的工具性。

三。注重評價對學生的激勵作用，建立了形成性與終結性相結合的課程評價體系。

新課標在注重“教—學—評”一體化設計模塊中強調要注重發揮學生的主觀能動性，引導學生成為各類評價活動的設計者、參與者和合作者，自覺運用評價結果改進學習。堅持形成性評價與終結性評價相結合，逐步建立主體多元、方式多樣、素養導向的英語課程評價體系。所以我認為我們的評價方式應該是有益于幫助學生認識自我、樹立自信的。我們既關注學習過程，又關注學習結果。為了全面、公正地對學生進行評價，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化，提倡學生、同伴、教師、家長等共同參與評價。

以上是我本次學習的簡單地體會，我想更多的還需要我在實際工作中深入基層，深入課堂，認真踏實的學習和實踐，一點一滴地積累經驗，更好地提高教育教學質量，更好地提高學生語言學習的交際能力。

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