英語課程心得體會(推薦8篇)

英語課程心得體會 篇1

暑期根據學校的安排，我認真研讀了《義務教育英語課程標準（2023年版）》，同時結合觀看專家教授的解讀視頻，使我對英語新課標的變化更清晰了，對如何落實英語新課標也更明白。下面我來談一談我的學習心得體會。

首先，我們先來看看英語新課標的一些總體變化：

一是強化了課程育人導向，完善了培養目標，著力培養核心素養。

二是優化了課程內容結構，選出重要觀念、主題內容和基礎知識，強化實踐性。

三是研制了學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度，為教學實施和考試評價提供依據。

四是增強了指導性，根據學業要求和教學提示，細化了評價與考試命題建議，增加了教學、評價案例。

五是加強了學段銜接，堅持面向全體學生，兼顧差異，充分考慮學習起點、學習時限以及學習條件的不同，建立循序漸進、可持續發展的義務教育英語分級體系。

作為一線英語老師，我們要特別關注以下幾個方面，這將直接影響我們的具體教學實踐：

　1、核心素養。

英語學科的核心素養主要為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。語言能力是核心素養的基礎要素，強調語言理解和表達能力的提高；文化意識體現核心素養的價值取向，培養學生對中外文化的理解和對優秀文化的鑒賞所表現出的跨文化認知、態度和行為選擇；思維品質反映核心素養的心智特征，反映學生在理解、分析、比較、推斷、批判、評價、創造等方面的層次和水平；學習能力是核心素養發展的關鍵要素，重在培養學生英語學習的策略、拓展英語學習的渠道和提升學習效率的意識和能力。這四個方面相互滲透，融合互動，協同發展。

　2、課程內容。

建立以單元為基本載體，以促進主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略六要素整合，體現時代性、基礎性、實踐性、成長性、綜合性等特征為基本要求的英語課程內容。言之有物，言之有理，言之有序”。

那在具體的教學實踐中我們應該如何操作呢？

1、合理規劃單元的課型與課時，培養學生核心素養

新課程標準提倡單元整體教學，要求教師要強化素養意識，圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，確立單元育人目標和教學主線。圍繞英語核心素養語言能力、思維品質，文化意識和學習能力的四個方面確定了單元教學目標，根據學情，確定教學重點，合理安排教學內容。根據小學英語的學科特點，我們在平時教學中以單元為整體，設計了詞匯課、聽說課、語法課、閱讀課、思維拓展課、寫作課等課型，各個課型的內容緊密相連，難度螺旋上升。

2、落實英語學習活動觀，設計層層遞進的英語學習活動

新課標指出，英語教學活動的設計要以促進學生核心素養發展為目的，圍繞主題語境，基于口頭和書面等多模態的語篇形式，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等層層遞進的語言、思維、文化相融合的活動，引導學生加深對主題意義的理解。尤其是在小學起始階段學習英語，更加要注重英語活動的設計。

通過對英語新課標的研讀，我明確了今后英語教學的方向和路徑。在今后的工作中我將以英語新課標為指導，創新實踐，用勤奮和智慧去構建屬于自己的，靈動的英語教學。

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