專項提升行動心得體會

人的思維與想法隨著時間的推移逐漸發生改變時，這時我們要寫一份完整的心得體會。寫心得體會我們可以養成良好的總結方法，一篇好的心得體會是如何寫成的呢？

專項提升行動心得體會 篇1

不斷吃苦，苦能去“病”。不斷吃苦是一種高尚境界，是一處迷人的曲徑通幽。古語講：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”苦味去病、苦盡甘來。體制內多年，我們身上難免會出現三種“病”：從事教育工作多年，每一天、每一周、每一學年，周而復始、循規蹈矩、程序化的生活讓我們患上“翻看手機等工資、暮鼓晨鐘盼周末”的“佛系病”；因缺乏經驗和歷練等原因，在面對突發事件、解決復雜矛盾、處理棘手問題時，常常會出現手足無措、難以應對的情況，患上“本領恐慌、知識恐慌、經驗恐慌”的“工作病”；抖音、快手、吃雞，少了親情、少了交流，抱著手機、分秒必爭、“煙槍”消耗生命的我們患上了“鴉片癮”。有人問楊善洲，放著好日子不過，何必自討苦吃？他說：“入黨時我們都向黨宣過誓，干革命要干到腳直眼閉，現在任務沒完成，我怎么能歇下來呢？如果說共產黨人有職業病，這個病就是‘自討苦吃’！”楊善洲老書記就是一面鏡子，當官一輩子、奉獻一輩子、吃苦一輩子，正所謂“苦口良藥”，“治病”還需“苦藥”，學習老書記堅定信念、對黨忠誠，鞠躬盡瘁、不懈奮斗，大公無私、淡泊名利的精神，拿出勇氣和定力、蓄力喝下經風雨、見世面的“苦藥”，才能切實得到壯筋骨、長才干的“療效”。

不斷學習，學能獲“寶”。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。古語有言：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”當前，各級對我們教師的要求要做活到老學到老的師表形象，引領全社會掀起學習熱潮。從楊善洲老書記身上活到老、學到老、干到老的精神，更讓我深深地感受到，學習當是勇立潮頭，不斷學習，方能走在前頭，才能獲得“真經”“寶藏”。今年是中國共產黨成立100周年，也是“十四五”開局之年，更是“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯之年，開展黨史學習教育正當其時。最近看了一篇文章，做個簡要分享，講到從百年黨史中汲取“正”“能”“量”：“正”本清源學黨史——要旗幟鮮明反對歷史虛無主義、要堅持“兩個歷史決議”、要看主流主體；“能”文能武悟黨史——要感悟思想偉力、要傳承精神偉力、要銘記人民偉力；“量”如江海知黨史——要與“四史”相結合、要黨史與地方黨史相結合、要在黨史學習中“學員”與“教員”相結合。

不斷實踐，實能出“真”。實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準。讀萬卷書不如行萬里路，“學而不思則罔，思而不學則殆”，告訴我們必須和社會現實接觸，使所讀的書活起來。習近平總書記多次強調，“空談誤國，實干興邦”“幸福都是奮斗出來的”“要做起而行之的行動者，不做坐而論道的清談客”，這些重要論述，帶給我們強大的思想力量，給予我無盡的精神鼓舞。我是一名教育工作者，“從學校出來，回到學校中去”、“在舊城讀完初中，保師畢業輾轉多年又回到母校”。對這片生我養我的熱土有著別樣的有感情，我常提醒自己：我是一名熱土地上的追夢人。回到家鄉就要時刻珍惜個人的崗位，多去校園、走進課堂、走入師生，做到一草一木“身入、心入”，一問一答“入眼、入腦”，聽實話察實情，盡全力解校園師生急難愁盼的事。

卸載“軟件”，讓人生“歸零”從頭再開始。而事多如此：知之非艱，行之惟艱——想要把你放棄真的好難。那就行之愈篤：與其臨淵羨魚，不如退而結網——言必信，行必果。人或許分為許多種：隨遇而安郁郁終日，見慣不慣隨波逐流，墻頭之草隨風飄搖，人云亦云蕓蕓眾生，別具一格心有余悸，出頭花兒孤芳自賞。缺鈣的人就會得軟骨病，軟骨病根源在于身上有“軟件”。

卸載第一“軟件”——不學習：思想守舊、態度不端正問題。新時代在黨的十九大昭然揭示新定位，老思想老行動老作為，還自稱我盡力了，在新時代我們真的已經落伍了。“內生動力不足”我經常在反思，教學質量提不高，是我們教師循規守舊，跟不上新時代教師的新要求，還是我們處于相比我們同輩兩代人的教育變成一代人和學校教育？但歸根結底，面對新時代的新問題，時代在變而我們卻不再變，我們老是以為過去這樣教就行，那么這個時代是無法進步的。我們不煩反思一下自己：正常開展的工作，我們年底補補材料，檢查組來我們可以應付過關了；正在開展的工作，電腦和手機里總有自己不離不棄難舍難分的一款游戲一部電視劇一款購物軟件縈繞心田腦海，更有甚者迷上違法違紀的賭博。作為中國共產黨黨員，在任何時刻都要保持清醒的頭腦和敬畏之心。

卸載第二“軟件”——不落實：官僚主義、工作不跟蹤問題。“狹路相逢勇者勝”這是在《亮劍》中李云龍的一句經典臺詞。的確如此，狹路相逢勇者勝！戰爭年代，影視劇中我們不乏看到有些部隊培養了狙擊手，圍繞重點目標實施精準打擊、突破，獲取戰略勝利。作為一名黨員要不忘初心，時刻牢記人民對美好生活的向往就是我們追求的目標，因為我們在教育的路上一直在努力奔跑，我們都是追夢的人。理想很骨感，現實很豐滿，我也在時刻深刻反思，為什么一些有用的措施思路得不到有效落實。我總認為，黨員是一面旗幟，插到哪里哪里紅；教師是一盞燈，照到哪里哪里亮。近期，通過深入校園看校園工作開展情況，是我們黨員的旗幟沒有真正樹起來，是我們黨支部、黨小組的戰斗堡壘作用沒有發揮出來。我才發現，總是很放心總會導致很犯錯，一廂情愿都是跟蹤落實不到位惹的禍。比如，就學不穩定學生到底是學校教育管理方式出問題？是學校辦學沒有吸引力？是教師思想言行出問題？是學生家庭出問題？還是學生本人出問題？怎么長期有效解決？又比如，質量不高的問題，是氣候原因？是老師的關系？家長的關系？還是管理和制度上的問題？

卸載第三“軟件”——不自律：學習不實，能力恐慌的問題。黨的十九大報告明確指出重點強化政治紀律和組織紀律，帶動廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律、生活紀律嚴起來。堅持開展批評和自我批評，堅持懲前毖后、治病救人，運用監督執紀“四種形態”，抓早抓小、防微杜漸。加強紀律教育，強化紀律執行，讓黨員、干部知敬畏、存戒懼、守底線，習慣在受監督和約束的環境中工作生活。同時要增強學習、政治領導、改革創新、科學發展、依法執政、群眾工作、狠抓落實、駕馭風險的八項本領。對教育系統而言，如何有效學習，這是黨組織務必提供好的平臺；如何加強自身廉潔自律，這是除了師德師風學習活動教育外，更重要的是自身修養。樹立好家風，保持同事、上下級清清爽爽的關系，需要我們共同遵守維護構建。近年來，我們系統內不乏匿藏違紀違規的現象，學習不實的情況，把政治理論與教育前沿理論知識和日常教育教學脫節，黨史學習教育開展不深入、規范“三會一課”有差距，與教育教學工作形成“兩張皮”，內心排斥學習，最終導致能力、崗位恐慌。

“為什么干”“怎么干”“干得怎么樣”，我們真的要繼續吃苦、繼續學習、繼續實踐，我們真的需要卸載身上的三個“軟件”：不學習、不落實、不自律。新時代，要運用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，用新作為創造舊城教育新形象，在熱土地上追逐教育的新夢想！

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