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觀摩課心得體會【篇6】
我有幸觀看《桂林山水》同課異構視頻,3位名師執教,各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。名師的課既腳踏實地又別具一格,生動新穎,給人多角度的思考:
一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現。
1、重視字詞教學,詞語的讀音及理解都要很好的掌握,并為整堂課的課文教學做好鋪墊。
2、重視了學生的朗讀教學,提倡多角度、有創意的閱讀,利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質量,也加強了學生閱讀理解的能力。
3、注重培養了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養了學生的語感能力和思維能力,都在學學習過程中,留給學生自由發言的時間,學生不明白的問題都創設思考的空間和氣氛,給學生思考的機會,讓學生自主探究合作學習,培養了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養學生運用語言、積累語言的能力,語言訓練嚴格扎實。
二、教學的同時,也注重了學生創新思維的培養。
1、發揮想象,說出自己的特色。在新課程的學習中,學生要做獲得知識的主人,主動的參與學習,積極的思考問題。如張克強老師在引領學生體會山的特點時,讓學生想象桂林的山還像什么,教師讓學生互動交流,學生發表了不同的意見,激發了學生的學習興趣。
2、通過課外延伸來培養學生的創新意識。如黃老師、袁老師的課最后讓學生試著用本課寫景的方法寫一處景物。
三、課堂中,鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍,寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優點,講課教師都注意適時發現、捕捉學生的閃光點進行評價,把握時機進行對話交流評價,促進師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養學生學習的興趣和自信心。
通過學習,我深切地感受到了語文教學的魅力所在,要學習的地方太多了,教學時我苦思招式,只因我對文本的理解還無法觀透紙背,舉重若輕的取舍,只因我還需要通過預設去尋找精彩,而不是抓住課堂生成精彩。
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