松桃自治縣教育局組織全縣從事雙語教學的100名一線民族教師

雙語培訓經驗 篇2

半個月的雙語教學培訓即將結束。回顧短暫的學習時間，我感觸頗深，收獲頗豐。它不僅鍛煉了我的能力，而且提高了我各方面的綜合素質。

在極其偏遠落后的少數民族地區任教，我有機會參加雙語教學培訓。在這樣的環境下，我看到了一個千載難逢的好機會。在學習過程中，我珍惜這個機會，利用所有可用的條件，提高了漢語教學能力，提高了雙語教學能力，更新了雙語教學觀點，提高了雙語教學的修養。

通過這項研究，我認為幾位專家以一種全面、具體、獨特的方式告訴我們我們從未聽說過的新課程，使我們能夠從舊的概念中更新和轉變，使我們未來的教育和教學能夠朝著創新的模式發展。下面，我將簡要總結我過去半個月的學習和生活經驗：

一、思想觀點：

作為一名偏遠落后的少數民族教師，我知道我肩負著少數民族雙語教育的神圣使命。因此，在培訓過程中，我嚴格要求自己努力學習，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言應用能力。

聽到雙語教學培訓的消息，我很高興。我認為我真的需要這種培訓模式。一方面，我不僅可以驗證我所學到的知識，還可以深入實踐，提高我的雙語教學能力。

二、實習態度：

培訓一開始，我就端正了學習態度，抓住機會，認真聽課。樹立機會理念，激發自己的努力和熱情，致力于學習，嚴格遵守各種培訓規章制度，積極配合培訓安排，成功完成學習任務。實習期間，不怕苦，不怕累，愿意接受學校和導師的任務。認真參與教學教育研討會，提高教育教學理念和理論知識，為今后的工作打下良好的基礎。

三、生活方面：

在學習期間，我積極配合宿舍管理，按時回家，沒有遲到，也沒有給學校帶來任何困難。在生活中，努力適應當地生活的訓練。與室友保持友好、團結、合作，保持良好的關系。

四、不足及努力方向：

在這短短的半個月的學習實踐中，我完全可以滿足雙語教學的要求。然而，仍然存在許多缺點。例如，苗族寫作不標準，發音不準確，課堂教學投資不完整，科研效果和內容不多，僅限于一般理論知識，不學習更系統的教育教學理論。但我將在未來的工作中得到改進。

培訓即將結束。我知道這是我一生中一項重要而有效的學習活動。回去后，我要嚴格要求自己，謙虛學習，不斷學習，努力學習，為少數民族雙語教育的發展做出貢獻。

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