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語文課教學心得體會 篇5
我校的課堂教學改革已經進行了幾年,特別是從去年起,全旗全面推進區域教學改革,我校積極革除積弊,鮮明的倡導自主、合作、探究的學習方式,并直言不諱的請老師住嘴,這無疑給沉悶的語文課堂注入了一股清風,直吹入了學生的心田,作為語文老師的我也受益匪淺,收獲豐厚,同時也讓我認識到了課改的必要性、急迫性,進一步了解了課改的一些內容。現把我的幾點粗淺看法總結如下:
1、教師角色和教學行為的轉變
實施課堂改革以來,我收獲最大的就是自己的角色轉換了。我由原來的主講者變成了組織者、合作者。課堂氣氛活躍了,學生的個性得到張揚,學生的特長得到發揮,學生的才能得到展示。
教師已成為學生最真誠的合作者,最謙虛的傾聽者,最具慧眼的"伯樂"。教師的角色開始由"居高臨下的權威者"向"平等中的首席"悄然轉變;開始由傳授者向促進者悄然轉變;開始由管理者向引導者悄然轉變
課堂上,教與學的活動在師生的互動合作中變得生動有趣,激活了學生的思維,凝聚了集體的智慧,提高了學習的效率。
2、學生學習方式的轉變
課改實施以來給學生帶來的最大變化是,開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。學生的學習行為開始由"被動"轉向"主動",接受式學習不再獨唱主旋律,探究式學習、體驗性學習和實踐性學習的介入,與接受性學習交相呼應、相輔相成。
3、給學生展示成果的舞臺
學生學習中,我們實行小組合作制,組與組之間,生與生之間,既相互合作,又互相競爭,他們內心有著想展示自我的渴望與沖動,因而給學生提供了一個豐富多彩的展示平臺,在這一過程中,我積極鼓勵學生用適合自己的方法和策略來匯報小組和個人的成果,以便使不同類型的學生都能發揮自己的潛能,都能從合作探究中獲得收益。這樣每個學生都體驗到了成功的快樂。
通過這樣的教學改革,學生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。
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