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中小學教師職業道德心得體會 篇4
《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》頒布以來,我深深地反思著:“學高為師,德高為范”,蘇霍姆林斯基曾告誡教師:請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致,畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉接者,因此,師德更是一種精神體現,一種深厚的知識內涵、文化品位和自我修養的體現!通過對中小學教師違反職業道德行為處理辦法的學習與領悟,受益匪淺,現談談體會。
一、以德施教。國以人為本,人以德為本,君子務本,本立而道生。中華民族樸素的為人之道,是華夏兒女遵守準則,是我們立業之本,是我們做人之本。教學質量的提高,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,因為教師職業的示范性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。世界各國都對教師的職業行為都提出更高的倫理道德要求,設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。
二、嚴謹治學。科學是嚴謹的,搞自然科學的都懂得"差之毫厘,謬以千里"的道理,所以必須要有嚴謹的治學方法。嚴謹治學對教師來說,有兩個內容:一是刻苦學習、求知,勇于探求新理論、新知識,做到鍥而不舍,學而不厭,掌握淵博的科學文化知識;二是認真細致地向學生傳授科學文化知識,堅持真理,求真務實,做到誨人不倦。這是人民教師必須具備的思想和品德。嚴謹治學,最重要的是實事求是精神。求是,就是根據巳有的事實,材料,尋找正確的結論。
總之,《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的頒布實施,要求我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”進而“樂其道”,從而培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
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