中小學教師職業道德心得體會十五篇

中小學教師職業道德心得體會 篇5

“師者，傳道受業解惑者也”。韓愈在是《師說》中如是說道。點名了教師的三個作用：傳授道理、教授學業、解答疑惑。其中教授學業與解答疑惑更偏向于教師專業知識和授課技能的考驗。而傳授道理更多的需要教師言傳身教，教給學生做人的道理、道德和道義。要想教會學生或者說讓學生獲得應有的道理、道德和道義，教師就必須擁有這些內容，這樣的話學生才能信服。因此，培養教師職業道德對學生、社會乃至國家有著非同尋常的作用。

教師，自從這個職業出現，就被以較高的道德約束，同軍人、警察、消防員一樣，需要有較高的道德素養，要能明辨是非，分清善惡美丑。

于2023年9月1日頒布實施的《中小學教師職業道德規范》為中小學教師明確了需要遵守的職業道德規范，其中共包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六條內容，簡稱為“三愛兩人一終身”。

我第一次接觸這些東西是高中時在老師的辦公室的墻上，當時覺得這些內容似乎很神圣也很有道理，當時也只是隨便一看，卻未成想，我將和它結下不解之緣。到了大二，我學習了教育學這門課，我才真正了解了要成為一名教師至少具備的道德規范。隨著閱歷的不斷深入，眼界不斷開拓，接觸或了解的人或事也越來越多，每當再次讀時，好像都有一些新的理解、感觸、體會或心得。

　一、愛國守法

《規范》的第一條也是最核心的一條便是“愛國守法”，具體要求為：“熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。”教師是為國家培養社會主義建設者和接班人的，要培養什么樣的學生，自己就要成為什么樣的人。因此，教師首先要愛國守法，熱愛自己的國家、熱愛黨、熱愛中華民族，遵守法律法規和各種規章制度。

　二、敬業奉獻

第二條是敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。教師的使命通過這四個字表現出來，選擇了教師這個職業，就注定著需要犧牲自我，成就大我。教育工作無小事，對教師而言，學生可能只是人生中的一個過客；而對大多數家庭而言，孩子可能是他們的全部。因此，我們要有高度的責任心和事業心，對工作一絲不茍，對學生認真負責。

　三、熱愛學生

第三點是熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。現代社會，教師不再是高高在上的“獨裁者”，而要做學生的朋友。對待每一個學生，都要一碗水端平，及時幫扶有困難的學生。用心呵護每一個學生。

　四、教書育人

第四條為“教書育人”，表現為“實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。”這一條揭示了教師最重要職責——教書育人，正如同醫生的職責是救死扶傷一樣，教師的使命是“教書”和“育人”。教書是針對學生學習方面，育人是針對學生品德方面。這兩者是平等的，我們不得一味盯著學生的分數，而忽視了學生的德育工作，教育的目的是培養德智體美勞全面發展的人，而不是瘸腿的人。

　五、為人師表

知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。為人師表，更重要的是為學生做好表率，《論語》有“其身正，毋令則行；其身不正，雖令毋從。”更加說明了自身言行舉止對學生教育的意義，因此做到以身作則，以尊重、平等的姿態對待學生、同事、家長、領導，言行舉止大方得體是教師的基本修養。

　六、終身學習

最后一條則是“終身學習”，具體表現是樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。朱熹在《觀書有感》中說道，問渠那得清如許，為有源頭活水來，不斷學習知識文化、技能、理論是教師立足于信息化社會的重要手段。在信息指數增長的今天，我們切不能故步自封、墨守成規，而要走出去，多向周圍學習，這樣才能順應時代發展。

“三愛兩人一終身”，不能僅是停留在嘴面上，不是一句口號或一個空洞的外殼，更多地需要我們努力踐行，這是一個說起來容易做起來卻難的事情，每年都有不在少數的教師因為違反師德甚至違法亂紀而身敗名裂，遺臭萬年，成為一千六百余萬教師隊伍中的污點。踐行師德，更多的要從每一件小事做起，比如：當學生向你請教問題時，要耐下心來去幫助他們答疑解惑，不要隨意羞辱謾罵他們；當學生過生日時，送上一聲來自于自己的祝福；當學生考試成績失利時，不要劈頭蓋臉地批評他們，而要主動幫助他們尋找原因；耐得住寂寞，自覺抵制“開小課”行為；拒絕學生家長的送禮和宴請。

選擇了這條路，就要自覺遵守職業道德，提升職業素養，努力成為習近平總書記所叮囑的“四有”教師。

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