初中地理培訓學習經驗 篇

初中地理培訓學習經驗 篇3

炎炎七月17、在過去的18兩天里，胡建強和我參加了該縣舉行的初中地理學科的培訓和學習。傾聽和參與教師的示范和展示，受益匪淺。他們展示了教師的教學技能和水平，讓我們真正體會到優秀教師的新理念、新方法和新手段的應用能力。以下是我們這次學習的一些具體經驗。

首先，他們的課前活動豐富多樣。在老師的啟發下，每個學生都能做好課前預習。有了一定的知識儲備，就會有一個好的開始，事半功倍。教師設置懸念，注重師生互動、生生互動，縮短與學生的距離。提高學生的學習積極性和主動性，提高學生探究問題的積極性和主動性。比如講海陸面積的時候，先提出問題，然后讓學生分組通過實驗解決問題。分工明確，一名學生閉上眼睛點擊地球儀器10次，兩人分別記錄點擊海陸的次數，一人記錄大家總結的結論。采用情景教學，問題設置層次分明，情感體驗，引導學生質疑和探索，通過活動得出結論，學生掌握知識，提高能力。

其次，注意教師角色的轉變。新課程要求教師從傳統意義上的知識傳授者和學生管理者轉變為學生發展的促進者，幫助學生最大限度地發揮潛能，喚起成長欲望，營造積極氛圍，幫助學生建立適當的學習過程和結果自我評價機制。課堂教學實現了變教為誘、變教為導、變學為思、學思結合的科學教學方法。注重“探究與滲透”的實踐活動，鞏固教師的指導作用和學生的主體地位。

最后，教師具有良好的專業素質，具有專業生活的溫度、寬度和高度。扎實的教學基本功、良好的課堂調控能力、精心設計的備課、對教材把握的深度，都是我今后工作中最值得學習和借鑒的方面。特別是教師的板書、版圖和版畫。板書、版圖、版畫是地理課堂教學藝術中不可缺少的一部分。板書設計的美觀動人，吸引了我們，給我們留下了深刻的印象。

黑板書不復雜，不空，不混亂，大綱清晰，層次清晰，文字整潔流暢，符號醒目美觀，色彩搭配合理，圖片和文字，突出地理學科的特點。教師的應用是繪畫結合，繪制“形狀”色彩，引導學生逐步觀察，激發想象力，促進學生積極思考，使學生形成良好的地理概念和概念，發展地理思維能力。

毫無疑問，學生教學難度越來越大。面對學生的變化和問題，他們從欣賞的角度看待學生的變化，以真誠的態度對待學生的問題。在實踐中鍛煉教育智慧，提高教育視野。

問渠怎么能這么清楚，為了有活水的源頭！為了給學生一杯水，教師有一桶水的哲學在信息社會中似乎缺乏信心。如果是死水池，不僅一桶水不夠，十桶，一百桶也不夠。教師需要的是新的活水和學生之間的密切溝通。與學生一起學習是適應新時代的基本要求。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：初中地理培訓學習心得   初中培訓學習心得   初中學習心得