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小學實習教師心得體會(篇3)
感覺今天正式開始實習了,整天都很忙。第一次批改作業,是數學,其實很簡單只是檢查一下學生是不是都做完了,不過我今天犯了幾個錯誤。首先是沒有向課代表問清楚要檢查的內容的多少,所以批改的時候不知道改的內容是什么。第二是犯了很低級的錯誤,寫錯日期了。很慚愧,竟然犯了這樣低級的錯誤,沒有做到細心全面,想接下來能夠更加仔細認真。批改作文的時候,深切的感受到對知識的不足,寫評語的時候,幾乎就是那么幾句話,沒有更多的詞匯來表達。批改作文時,有種來自經驗以及知識不足引起的無措感,真的應該多加的訓練。一整天批改作業下來,有種濃濃的疲憊感,但是想到那些老師就是這樣每天都要批改作業的,對他們有種深深的敬佩感。
今天還聽了四節課,總的來說,作為一個教師,應該對所教的科目熟悉,了解,有自己的見解。如,教語文的名著篇事,你應該對你所教的那篇名著有所了解,能說出文章中所敘述的故事,對文中的人物有一定的見解,才能更好引導學生學習,引發他們對名著、對閱讀的興趣。在劉老師在五(二)班上的語文《將相和》時,劉老師就采用提問的方式吸引學生的注意的,“誰和誰和?為什么不和?從哪里看出他們不和?”由淺到深的提問,把學生一點點的拉入到課文中去。
其次,課堂要生動。小學生很好動,注意力不持久,所以你在課堂上盡量上的生動有趣,能吸引學生的注意力,引發學生的思考,發揮學生的思維能力,并且要鍛煉學生的語言表達能力。如,在四(二)班蔡嘯嘯老師英文課上,蔡老師在單詞的教學上采用了多種的練習方式,有一組一組或一排一排聲音有小到大的讀,有從后面的同學開始讀一直接到最前排的同學,有大小聲,也有根據老師的手勢讀單詞的方式,還有開火車,其中蔡老師開火車的形式也變化了一下,有兩排、三排一起來開火車。多樣的練習方式,使學生在學習過程中既不會感到枯燥,也能掌握知識,還能提高學生對學習的興趣。
第三,重點突出,不能出錯。小學生的正是在接受新知識的時候,不能讓小孩接受錯誤的知識,在課堂上出錯時,要及時的改正過來,不能誤導學生。
整天的實習很忙碌,要聽課、幫老師批改作業等,但是很充實,也能學到不少知識,希望能學到更多的知識,為即將走上講臺打下堅實的基礎。
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