教師專業讀書心得精選10篇

教師專業讀書心得(篇10)

認真學習了《幼兒園教師專業標準》以后，透徹的分析了自己的工作，我覺得自己做的優秀的地方可以從以下幾方面來說：

一、對幼兒的態度與行為，對幼兒都是一視同仁，沒有偏袒，偏愛，關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位;尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒;不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒;信任幼兒， 尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發展的不同需求;.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

2、 幼兒保育教育的態度和行為應注重保育教育的結合，培養孩子的良好意志品質，幫助孩子養成良好的行為習慣，保護孩子的好奇心，培養孩子的想像力，發掘孩子的行趣愛好。;重視環境和游戲對幼兒發展的獨特作用，創設富有教育意義的環境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動;重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學***;重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用;.重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源。

3、 個人修養和行為，充滿愛心，責任心強，耐心細心，樂觀向上，熱情開朗，有親和力。、善于自我調節情緒，保持平和心態。19.

勤奮學習，不斷進取，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止禮貌。

工作中也存在不足，需要我們自己改進：

一、激勵與評價，不能很好，有效的關注幼兒日常表現， 及時發現和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發和保護幼兒的積極性、自信心。

二、溝通與合作.沒有做好.善于傾聽幼兒的意見，沒有做好與幼兒進行有效溝通。

3、 反思和發展沒有主動收集和分析相關信息，反映和有效改進衛生教育工作。

作為一名幼兒園教師，尤其是一名幼秀的幼兒園教師是非常困難的。首先，我們要熱愛教育，還要又強烈的事業心和責任心，怎么辦？

1、 作為一名優秀的幼兒教師，我們應該把愛、細心、耐心和責任感融入到幼兒教育中。愛的力量是巨大的。從某種意義上說，師愛是一種無私的大愛，甚至高于母愛。它是教師與兒童最有力、最自然的聯系點，是打開兒童心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛。雖然他們都有不同的性格，他們內向、外向、活潑、大方、誠實、調皮，但他們都有感情和思想。

孩子是一塊白板，它要求每一位老師都以愛為核心，認真對待每一個孩子。作為一名優秀的幼兒教師，他應該花時間充分了解班上的孩子，學會觀察，逐步了解班上每個孩子的情況，比如：

飯量大小、依戀什么、有什么習慣，還要逐步了解孩子們的動作或表情，明白他們的肢體語言所表達的意思在了解孩子健康狀況和心里需要的同時，幫助孩子順利的適應幼兒園的集體生活。作為一個細心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品，和同班老師一起建立起班級日常生活規則，除了為孩子創設寬松、溫馨的家庭式氛圍外，還要幫助孩子逐步形成規則意識，讓孩子在幼兒園快樂生活!對待幼兒要有耐心和責任心，幼兒教師所教授的對象是2 6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。

對于喜歡問為什么的孩子，不要放過他們的熱情，耐心地為他們回答問題，鼓勵他們的行為，把每個孩子都當成自己的孩子。負責任，讓每個孩子在陽光下健康成長。作為一名優秀的幼兒教師，我們應該與家長搞好合作，及時交流孩子的情況。

在日常生活中做一個有愛心的人，會清楚地了解孩子的情況。及時與家長溝通，讓他們覺得你了解孩子，關心孩子，讓他們尊重你，認可你的工作。當然，也可以給父母一些科學的育兒經驗，把父母對孩子的愛和老師對孩子的愛放在同一條健康的軌道上，共同培育身心和諧發展的健康幼苗。

2、 作為一名優秀的幼兒教師，我們應該重視幼兒良好行為的培養。衡量教師的表現十非常重要的。知識和經驗的獲得可以在兒童的成長過程中積累。要培養他們的行為，必須從進幼兒園做起，做好一天活動的各個方面。為了培養孩子們良好的行為習慣，教師必須以身作則。

在自己的行為***有隨意性，這是要嚴格杜絕的。因為你的行為隨時都會被孩子看到和模仿，所以你必須嚴格要求自己。還有培養孩子良好的行為習慣，最重要的是課堂上幾位老師要求的一致性和持久性。

班級日常規則一旦在大家的認同中建立，從教師到保育到幼兒都要共同地、持續地去維護它、遵守它，絕不隨意違反。

三、作為一名優秀的幼兒教師，要做到一個孩子喜歡并且尊敬的老師作為我們新一代年輕教師，很容易和孩子打成一片，在閑暇時可以跟他們聊聊天，玩一會玩具，談談他們的家庭，所以孩子就喜歡和你一起玩，但是喜歡歸喜歡，我們還要清楚什么時間該做什么。哪些事情只有在自由活動的時間里，早上來園前或者放學時來交談。在教學活動中要保持良好的教態，對幼兒保持微笑，要讓孩子們感覺老師愛他們，但是老師對他們也是有要求的，做了不好的事情老師會生氣優秀的老師要做到眼里有每一個孩子，有的老師常常會偏愛個別孩子，喜歡要放在心里，絕不能在集體中表現出來。

別以為孩子又小又無知。事實上，孩子們非常敏感。偏好不僅對孩子不好，還會影響你的日常工作。只有讓他們覺得你愛他們每個人，你才能成為孩子們喜歡和尊敬的老師。

總之，教育是一種無私友愛的職業，我們幼兒園的老師也是。它要求每個老師都要真正愛班上的每個學生。我們在不同的情況下扮演不同的角色。在孩子們的日常生活中，我們是慈愛的母親。當孩子脾氣暴躁需要教育時，我們是嚴厲的父親。當孩子們玩耍時，我們是最忠誠的玩伴。我們是辛勤的園丁，是果實的播種者。

我相信，我會把愛心、細心、耐心和責任心結合起來，做孩子們的榜樣，做一名優秀的幼兒園教師

附送：《幼兒園滲透式領域課程》讀書心得

《幼兒園滲透式領域課程》讀書心得

以提高他們的專業理論知識，豐富他們在不同領域的教學經驗。本學期，我選擇了藝術、科學兩個領域，進行教學實踐，積極參與區級骨干分領域教學觀摩活動。四月，我申報了科學領域教學內容，為完成這次觀摩活動，我積極查閱相關書籍、資料，大膽實踐，學以致用，拓展自己在科學領域的經驗。

《幼兒園滲透式領域課程》一書給我很大的啟發和幫助。此書之藝術、科學領域教師用書有許多可以借鑒的理念、方法、內容，讀書之后有以下一些心得。

一、了解了滲透式領域課程的幾個主要問題

（一）關于領域：

為什么要強調領域？領域是知識和經驗的一種組織方式。與學科相比，學科本身具有綜合性和滲透性。

領域往往包含了多個學科的知識和經驗。課程實踐中，作為實施者，熟知領域極為重要。幼兒園課程的領域不只是一個知識系列。

它應是充分反映不同年齡階段幼兒發展特點和學***的經驗的系列。從這個意義上說，熟知領域的關鍵是熟知幼兒的發展特點和學***，了解我國幼教界長期以來研究、總結的適宜于幼兒的活動和經驗，深入分析幼兒生活的特點，按照從易到難，由近及遠的原則，選擇和組織各領域教育經驗。對不同領域內容的熟知，是課程設計和實施的基本前提，也是保證課程內容縱向聯系的關鍵所在，更是保證幼兒發展目標得以實現的關鍵所在。

（二）關于話題：

話題，是能引發不同領域的課程內容產生聯系的一個中心議題，不同領域的與這個議題遠近不一的內容聚集到一起。但這種聚集是以領域的邏輯和順序為基礎的，因而是有序的，不是雜亂的。話題作為課程設計和實施的虛線，并不直接呈現在課程文本之中，文本中清晰可見的主要是領域，但話題對課程組織的作用是不可或缺的。

說到底，話題的作用就是使不同的課程的領域在保持領域自身系統性的同時，與其它領域產生橫向關聯。什么樣的話題能夠使不同的課程領域的內容產生關聯呢？我們認為，越是生活化的話題，越能把不用領域的課程內容聯系起來。

生活是課程內容產生有機聯系的背景和根源，幼兒發展的特點決定了幼兒的學***就是整體、生活化的，話題使領域課程進一步回歸生活。

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