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“雙減”政策是在于減輕學生的學業負擔和課外負擔,促進學生全面發展。教師也需要對雙減政策進行學習,那么在學習之后,老師們又有哪些心得體會呢?下面就由祝福網小編為大家帶來“‘雙減’政策教師學習心得”,僅供參考,希望喜歡。
篇一:“雙減”政策教師學習心得
20xx年xx月xx日,看到中央辦公廳發布的關于“雙減”的文件,讓我長久以來焦慮心有了些許平靜。但是隨之而來的是擔憂,擔憂會不會又是一張“空頭支票”,會不會像網上說的那樣“上有政策,下有對策”,但是經過孩子這一學期的學習經歷才知道,我的擔憂是多余的。
首先值得高興的是孩子能夠趕上國家“雙減”政策的潮流,讓我切實的能夠感受到國家對下一代的關懷。孩子才是祖國的未來,學習是每個人一生的事業,不僅僅是靠一時的成績來評判一個學生的好壞,更何況是在小學這個應該注重培養學習興趣的階段。另外一件值得高興的事,借著國家“雙減”政策的東風,再乘上建國小學不折不扣落實政策的大浪,有蘇老師、黃老師為晨曦中隊掌舵,感覺孩子們就是如虎添翼,不管將來行路有多難,相信他們總會有“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的時候。
相信每一個孩子都有一顆愛學習的心,不然他們怎么能夠自己學會走路,自己學會說話,自己學會拿東西呢?我一直認為小學應該是培養學習興趣的階段,初中探索正確的學習方法,高中才是拼努力的時候。在有些人面對“雙減”的焦慮時,我卻是高興的,更希望看到的是孩子能夠健康地成長、快樂地學習。教育的核心任務應該是激發學習的意愿和能力,它創造的不是被動而是自主學習。所以如何去呵護孩子這一顆愛學習的心,激發他們的學習能力才是我們考慮的重點。而學習也不應該是痛苦的,只有這樣,無論是現在的孩子,還是將來的成年人,才會在學習的路上越走越遠。
雖然我的兩個孩子有時候不太喜歡寫作業,但對于學習來說寫作業肯定是有必要的,學習的過程中作業也是必不可少的。而作業的形式有很多種,用什么樣的`作業可以促進孩子主動學習,對學習的興趣能夠保持下去是關鍵。女兒的兩位老師總是用一些正面管教的方法促進孩子完成作業,也給我這個不太明白的家長出點子,感謝兩位老師。我的兩個孩子能夠在建國小學老師們的呵護下健康成長,我認為他們是幸運的。
對于這一次“學科大闖關,樂考嘉年華”的特別考試活動,可以看出老師們花了很多心思,部分孩子在考試前也有些許緊張。而活動最突出效果的就是推動孩子們主動準備自己的考試內容,復習課本上的知識。這種方式雖然脫離了傳統的“寫”試卷模式,但是讓孩子們把學到的知識經過消化、加工后,再用自己的語言進行輸出的過程,就變成了更高級的體驗式和行動式學習,過程中也充滿了“向外輸出”的練習機會。充分激發了孩子的主動學習意愿,而且是創造性的。既可以檢測出孩子一學期的學習效果,又真正起到了激發孩子學習熱情,調動學習興趣的目的,可謂是一舉兩得。而且有一部分內容可以由孩子自由選擇,更能夠凸顯每個孩子的特長,經過這樣不斷的強化練習,讓孩子體會到的是主動學習的樂趣,充分地調動了孩子的主觀能動性,真正的做到了快樂學習,學習快樂,達到了“雙減”應有的效果。希望這項活動能夠繼續保持下去。
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