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古箏教學心得體會【篇6】
本學期古箏班的教學,我以培養學生音樂素養、對古箏的興趣為指導思想,明確古箏教育發展的目標,全面貫徹新的教育觀念,主動適應時期的兒童古箏教學發展的新綱要。平時也通過古箏的學習,不斷提高自身的素質,探討適應初學者學習古箏的教學方法,提高兒童學習古箏的興趣,現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
一、課堂教學扎實有效
堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過器樂教學陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。學好古箏,需要天賦,還需要勤奮。時間是學好古箏的有力保證,為了讓學生學習效率更高,在師生的共同努力下,我們收獲頗豐。
二、活動管理靈活激進
“興趣是最好的老師”,為了使學生能輕松、愉快地上器樂課,努力發揮管理的激勵性作用。我們采取比一比,賽一賽的方式,由班長負責每次考評。經過近半年的訓練,由于每個孩子學習能力不同,所以一部分聰穎勤奮孩子進步很快,她們就主動承擔起“小老師”的任務,幫助指導有困難的小伙伴。孩子們積極參與,互幫互學,興致盎然,老師教得輕松,學生學得愉快。
1、在知識技能方面:
學生經過一個學期的學習,對古箏這一古老的民族樂器有了了解,彈琴姿勢比以前有很大的進步。初學,重點培養他們的節奏感,初學學生對樂曲的節奏掌握的不夠準確,彈樂曲時,常常出現節奏不穩定,進步不夠明顯,為了增強學生的節奏感,學習一首樂曲前,用多種形式讓他們感受樂曲的節奏,如:跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子,讓他們接觸一些敲擊樂器,邊聽老師的節奏,邊用自己手上的樂器拍打節奏。找一些有趣的兒歌,讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節奏,提高對學習的信心和興趣。
經過一段時間的學習,學生的節奏感明顯增強了,根據他們一階段的學習情況,把其中學習的比較好,掌握技術比較好的一系列學生抽出來參加表演工作。
2、在樂理知識方面。
經過一學期的學習,學生在節奏和基本樂理方面都有了很大的進步,對于一些簡單的練習曲,他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出,并且識譜能力明顯有了提高,對于音樂當中一些常見的記號都能認識和掌握,并能在曲子中進行實踐。
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