教學設計能力培養心得體會集錦

教學設計能力培養心得體會 篇3

【摘要】為了提升計算機專業學生的程序設計能力，常州大學進行了積極的探索，通過將CCFCSP認證引入課程體系，驅動課程改革，改革教學方式，進行第三方評測，提高了學生程序設計能力，取得了良好的教學效果。

計算機專業作為一個實踐性很強的專業，所培養的學生不僅需要具備扎實的理論基礎，還需要具備很強的動手實踐能力特別是程序設計能力。目前，程序設計能力不僅指能夠熟練掌握程序設計、數據結構以及算法，還要求能夠通過一定范圍內自選的通用編程語言，在指定時間空間內，熟練、準確地完成對給定問題的編程和調試。該能力是計算機專業學生本科階段需要重點培養的核心能力之一，更是畢業生走上工作崗位后必須具備的職業能力。當前，程序設計能力相關課程教學存在著重理論輕實踐的問題，程序設計、數據結構、算法等課程的考核形式往往以筆試為主，考試內容通常以基本概念為主，很難考察出學生真正的程序設計能力，即便有部分程序設計題，也因為無法直接進行調試運行，而無法給出客觀的評判。這容易使學生對于這些課程的學習進入誤區，在學習方法上往往注重記憶概念，輕視上機練習，為了通過考試，通常會在考試前才開始臨時抱佛腳，拼命做往年的試卷。這會導致許多學生無法真正掌握課程的知識點，更不用說將理論知識應用于軟件的設計和實現。最終的結果是部分高分學生對編程掌握較差，有的甚至不會編程，難以滿足用人單位的基本要求。程序設計能力的培養，是一個循序漸進的過程。因此，為了提高學生這方面的能力，必須在課程設置、教學方式以及考核方式上加以改革。常州大學計算機專業通過在課程體系中引入CCFCSP認證，對程序設計類課程進行了有機的整合，并對教學方式進行了相應的改革。同時，通過引入第三方評測改革了現有的考核方式，引導學生重視實踐能力的提高，并主動加強這方面的練習。從歷次CCFCSP認證成績來看，取得了良好的教學效果，學生程序設計能力得到顯著提高。

CCFCSP認證全稱為中國計算機學會軟件能力認證，是由中國計算機學會聯合國內清華大學、北京大學等15所著名高校以及華為、百度等9家知名企業于共同發起，面向全國開展的一個大學生軟件職業能力認證項目，是培養和提升高校學生計算機專業能力的認證平臺。該認證由CCF統一命題、統一評審、統一評測，采用上機編程方式，編制的程序在限定的時間空間內通過給定的數據測試后獲得相應分數，主要考察被認證者基本的數據結構和程序設計語言能力、算法能力以及上機編程和調試能力。表1給出了認證成績與能力的對應關系。

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