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當我們受到某件事的啟發時,寫一個好的經歷并不容易。經驗可以充分靈活地運用未來的實踐和知識,那么我們應該如何完成這種經驗呢?這個“道德經驗”是小為你仔細收集的,如果你找到了一家好餐館,請與你的朋友分享!
師德經驗[篇1]
師德是一個具有一定時間性、地域性和民族性的動態概念。在新的歷史時期,祖國歷史悠久的傳統師德注入了新的內涵;即當老師,熱愛自己的工作,教書育人。高尚的師德已經提升到了很高的位置。綜合國力競爭、知識經濟、素質教育實施、精神文明建設等方面呼喚著崇高的師德。作為一名教師,我應該以德治身,培養優秀的師德。熱愛自己的工作,以飽滿的熱情投入小學教育。同時,我深刻認識到老師的言行給學生留下了深刻的印象,有的甚至影響了他們的一生。因此,教師必須在思想政治、道德素質、知識學風等方面全面樹立榜樣,自覺帶頭樹立榜樣,真正成為教師的榜樣。老師要求學生做什么,他們應該先做;要求學生不能做,他們不能做;要求學生不遲到,準備鈴響,老師提前到教室門口等待等等,看似小事,實際上看到精神的微妙。教師對學生來說是一種無聲的教育,其爆發的內在動力是不可估量的。因此,做一名好的人民教師是最基本的要求。
回顧自己的教育生涯,對師德的理解有一個從淺到深、從片面到全面的認知過程。經過各種學習,我對自己的小學教育工作有了新的認識。培養跨時代高素質人才的基礎是從優秀的小學教育入手。小學教師的言行和教育質量將直接影響到未來學習質量和綜合素質能力的提高。人們把教育職業描述為“園丁”是非常合適的,尤其是在小學教育中,從事啟蒙教育更為重要。可以說,什么樣的老師培養什么樣的學生,教育的基礎,關鍵在于教師道德。
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