崗位責任心得體會通用7篇

崗位責任心得體會 篇5

自從當了老師，做一個好老師一直是我的目標。在過去的一年里，我一直以勤奮踏實的態度對待自己的工作。現在年底，總結一年來的工作。

　一、思想道德方面：

熱愛教育，不忘人民教師的職責，熱愛學校，熱愛學生。作為一名教師，我嚴格要求自己，通過在政治思想、知識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。讓自己在教育行業成長，為社會培養優秀人才，打下堅實的基礎。

　二、教育教學：

一年來，我一直是一名大三語文學科的學生，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法。

1.尊重學生是以學生為本的關鍵。

在教學中，我深刻體會到，個人工作總結應以學生為主，以學生發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的話語權，尊重學生的探究精神，個人的工作總結，尊重學生的思維成果。只有這樣，我們才能讓學生思考和探索。

2.分層合作是實現合作、自主、探究學習模式的必由之路。

不同層次的學生和不同的思維效率往往會導致一些學生害怕思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的想法。如果在教學中把好的壞的混進一個群體，好的學生永遠是領導者和代言人，差的學生永遠得不到群體的關注。要解決這個問題，必須實行小群體分層合作的方法。在課堂上，根據不同的情況給不同的小組分配不同的任務，學生在水平和能力相同的情況下有時間思考，從而達到分層合作的目的，使不同水平的學生有不同的挑戰性任務。

3.明確的學習目標。

語文教學應該避免千篇一律，容易讓學生厭煩。如果用同樣的方法教單詞，課文就要分析總結，費時費力。學生在學習一篇課文后，不會知道他們在這門課上取得了多大的進步。對于大二學生來說，單詞教學可以自己做。他們有能力，有自己獨特的方法。在教學中，我總結個人工作，我一般的文字教學只是一個考察過程。課文分析的是什么樣的風格，新的風格教給新的方法。然后，讓學生按照方法自己解決。最重要的是根據課本，讓學生了解這門課要達到什么水平，要解決什么難題，通過什么方法通過穴位解決問題。只有這樣，課堂才能有效和高效。

4.規范操作。

學生學習新課程和知識的系統化和系統化，依賴于一定的作業來鞏固和提高。通過標準化作業，學生思維清晰、有條理。養成良好的學習習慣。這是新課程標準的一個亮點，標準化作業可以讓學生形成習慣。培養學生良好的學習習慣。

5.多開展語文實踐活動。

利用課外活動和班級小組活動開展一系列實踐活動是這學期語文教學的一個重要方面。在主題班會上，進行了“談新學期計劃”、“時刻注意安全”、“我愛學校”、“如何利用生產”等一系列活動，鍛煉學生的勇氣和表達能力，無論誰站起來，都可以聊一會兒。

6.制定幫教計劃。

對于個別差生，可以給予精心指導，經常面授作業，找出知識薄弱環節，及時填補空白。比如我經常利用業余時間，離開班級去幫助學生，制定有針對性的幫教計劃，有目的有計劃的做好轉化后進生的工作。在課堂上，我們通過多提問、多檢查、及時指導、及時反饋，努力提高后進生的基本文化知識。同時，在課堂上開展互助學習小組，開展一對一的學習活動，讓學生端正思想，互相學習，想互相促進，形成良好的學習氛圍。平時也注意“兩手抓”:一方面把尖子生培養好，另一方面通過尖子生輔導后進生，用先進的技能幫助后進生，促進共贏。

7.研究工作。

在研究工作中，我的工作如下：

1、提高課前準備的有效性。

(1)提高備課的有效性。

備課的時候，我是自主學習，自主備課。獨立備課時，不僅準備教材、學生、資料、重點難點訓練點、思路、教學策略，還提高備課質量。

(2)提高學生預習的有效性。

一是教給學生一些預習方法，通過課堂訓練提高預習質量的成績；二是提出一些預習題，以通過教學促進學習；第三，要更加注重預習的課堂考試，即可以從預習入手，以學定教。

2、課堂操作有效性研究。

(1)教學目標：首先我有預設的課堂教學目標，根據教材、課時、課堂學習情況進行正確定位，立體整合目標在課堂上有所側重地實施；其次，根據課堂的動態發展，我適當調整預設目標，生成新的目標，預設目標和生成的目標也得到強調；第三，我主動自我評價目標的實現情況。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就是

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