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教師學習心得體會(篇7)
我是一名普通、平凡而又充滿著極大的工作熱情的中年教師,在學校這塊育人的熱土上,憑著對教育事業的極度的熱愛和努力向上的敬業精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業業地對待每一件工作和每一個學生,書本是我的老師,學生是我工作的原動力,而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部。當回顧已走過的`教學歷程,我知道我做得還很不夠,但我相信只要問心無愧地做好每一件小事,就一定能夠更加堅實地走下去。。
一、為人師表,樂于奉獻。
我熱愛本職工作,平時按照一個好老師的標準嚴格要求自己,嚴守師德,身正為范,用真善美去啟迪一顆顆心靈,用滿腔熱情點燃學生胸中的“理想之火”,用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的大門。烏申斯基曾經說過:“教師的個人范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”的確,學生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感。尤其是班主任,他的自身素質、道德修養,客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中我時刻注重身教、為人師表,以良好的形象率先示范,用自己的人格去影響教育學生,激勵學生良好習慣的養成和道德素質的提高。為了孩子們,為了心愛的教育事業,我付出了大量的心血,放棄了許多休息時間,常常是早出晚歸。“沒有最好,只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實實的工作作風。我始終認為:一個優秀的教育工作者必須是一個實干家,“苦干、巧干、抓緊干”應該是我們的工作狀態,而真正把我們送到成功的,應該是堅韌不拔的“接著干”。于是我一直抱著“遭遇失敗,接著干;受了委屈,接著干;有了成功,接著干;得了榮譽,接著干”的信念勇往直前……
二、尊重學生,以愛育人。
對于教育來說,師愛是一個永恒的主題,愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學生。這愛,滋潤了孩子,成就了事業,也升華了自己。正是這份摯愛,促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子,尊重他們的人格和創造精神,并與他們平等相處,用自己的信任和關切激發他們的求知欲和創造欲,努力為孩子的成長、發展創設最好的教育氛圍。老師的一個贊賞、一個關注的目光,一個信任的點頭,在他們眼里都是一種“愛”。當學生有病時,我主動替他們掏錢買藥;學習有困難時,我利用空余時間給他們補課,使其能跟上其他同學;對犯錯的同學我總是耐心教育,說服家長配合學校做好轉變工作。對每一個孩子都一視同仁,不歧視差生,而是給予更多的關心和愛護,課堂上發言優先照顧,作業優先批改,適當降低要求,使他們獲得成功的愉悅,從而樹立自信心。事實證明:孩子在得到老師的關心愛護后,常常會在學習中產生更大的動力,在行為上出現明顯的趨善性。當學生有痛苦和不幸時,老師的同情和開導使他得到慰籍,當孩子有缺點時老師的熱情鼓勵和幫助,會使他們從中獲得信心。
課堂是教育的基本途徑和方式,在教學中我把自主權還給學生重視學生的小組合作精神,并進行了語文開放性教學的實驗,運用教學環境,教學內容,教學手段等開放形式,來增強學生的創新意識,培養學生的創新能力,并誘發他們的求知欲,使他們樂學。平時還要求自己通過繼續學習,規定閱讀一定量的有關專業書籍,向同事請教等方式努力提高自己的課堂教學藝術,結合課文內容和學生的年齡特點利用多樣的,生動活潑的教學形式,調動學生的學習興趣,引導學生探索知識,掌握知識,享受發現規律享受成功的樂趣,使班中形成以學為樂,積極進取的良好班風。
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