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教師暑期集中培訓心得體會 篇3
今年的暑假,少了一些疲憊的勞累,多了一份心動的忙碌。20xx年全省高中教師新課程培訓即將結束,反思十幾天的培訓經歷,用震蕩心靈,醍醐灌頂來形容,一點也不為過。
一、心動
我是一個內向的人,也是一個缺少激情的人。平素,恬淡地對待周圍的人事,也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日,這一天這一次,卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花。看著周圍同仁、朋友們滿懷激情,用翻飛的手指敲出流淌的文字;看著"我的班級"每個人名下那不斷變化的數字:作業、文章、評論、關注度,我也有些心動了,確確實實的心動了。遠程研修平臺,一個網絡空間的舞臺,它給了每個人學習他人、展示自己的機會,尤其對于是真實世界中寂寞無聞的人來說。
培訓室,與同事們一起觀看視頻,目不轉睛得有些眼睛發直;電腦旁,也嘗試著敲出屬于自己的網絡文字,為著自己的豆腐塊而凝思;書桌前,重新翻開了已有些塵封的書卷,用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓經歷,讓平淡若水的我又找到了心動的理由。
二、心驚
每天聆聽著專家的講座:中學生的閱讀與寫作,高中生的表達與交流,課堂教學中的預設與生成,選修課程的開設,如何專家型、學者型的教師,應用與拓展,發現與創新,積累與梳理。曾經,這些課題名稱是那樣的熟悉,要在腦海里搜出相關的訊息,卻又是那樣的艱難和無力。我真的心驚了,原來,我的知識儲備是那樣的膚淺,以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。
走進自我,也就走進了圍城。封閉在自我的圍城之中,有時也許還有些許的自滿:我還是讀過一些書籍,我還是粗通一些新課程理念,我還是能暫時勝任自己的課堂教學。打開網絡,登上研修平臺,感悟了新思想,學得了新理念,見識了真功夫,閱讀了美文章。我真的心驚了,原來,我的教學能力竟還在一個較低的水平徘徊。于是走出去,走出自我的圍城,前面是個希望的天,是個天外之天。
三、心悅
研修平臺,精彩無限。
這里,碰撞著思想,"享受豐盛的精神套餐","傾聽生命拔節的聲音"。這里,開啟著智慧,"枕著美麗入眠","在不問收獲中收獲"。這里,改變著理念,"把盞問酒話選修",孩子的需要很關鍵"。這里,放飛著希望,"留存記憶深處的意味","向著天空飛呀飛"。
我的工作室,我的思考屋。
在這里,我真切地感悟到了閱讀與寫作,閱讀永遠是第一要務;在這里,我真切領悟到了選修課上,一桶水的知識儲備與海量的知識需求的尷尬;在這里,我這切地感悟了教會學生表達交流、為文之道,出水>作文要脫下那件馬甲;在這里,我真切地領悟了邁向專家型、學者型教師的艱辛,如果可能,哪怕成為一顆名不見經傳的山桃。
"重新拿起手中的筆",就著"千江有水千江月",記下上面的文字,聊作培訓總結。
教師暑期培訓感言二:小學語文教師培訓感言
一轉眼已有一月有余的培訓學習。這次的培訓,讓我激動、感動。專家的精彩講座,內容是那么的豐富多彩。使我深受啟發,感悟很深。我感覺每天都是充實的,在培訓中,我進一步認識了新課程的發展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老教師,雖然教學多年在教學過程中還是存在諸多的這樣那樣的題,但是經過一段時間的培訓學習,相信在今后的教學中會起到一定的用。
一、教師要進行知識更新今天,在我們這兒比較偏遠的小學可能還不能體現,知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產生許許多多"稀奇古怪"、"異想天開"的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為"育人"而學習是教師的天職。
二、努力實踐,提高教育教學新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么,在語文教學中應當創設情景,巧妙地提出問題,引發兒童心理上的認知沖突,同時,教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。充分調動學生的積極性,為學生提供各種發展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養目標,打造新時代的人才。
三、善于在教學中反思教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。總之,作為教師,需要時刻提醒自己要不斷學習,不斷探索,我們要對教育教學充滿信心和希望。
雖然這次短期的學習已結束,但終身學習還在繼續。但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業作出自己的貢獻。
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