教師暑期集中培訓心得體會(匯總8篇)

教師暑期集中培訓心得體會 篇4

今年7月15日到17日，岳麓區組織開設暑期小學科學青年教師崗位培訓班，我有幸成為了其中的一員。為期三天的培訓，有集中的師德培訓，也有針對科學老師的專業技術培訓，還有參觀創客公司的實踐考察活動，可謂是形式多樣，內容豐富。這次暑期培訓與我而言是理論與實踐的雙豐收，體驗與感悟的雙豐收。

在培訓中我們聆聽了多位專家學者的報告，期間我不斷的思考著一個問題，那就是如何才能成為一名好老師，更細一點，如何才能成為一名好的科學老師。我仔細聆聽著每一個報告，尋找著這些優秀老師的共性，努力為自己找到向他們靠近的道路。下面說說我的幾點所得：

1、好老師需要積累。

有人說好老師像紅酒，是有“年份”的，扎實的學科素養，強大的課堂組織能力，不是一天可以練就的，靠的是平時的經驗積累。以前看過李鎮西老師所寫的.一本書——《做最好的老師》。李鎮西老師認為‘做最好的老師，’不是與其他名師相比，而是和自己比，也就是用今天的你與昨天的你相比——你今天備課是不是比昨天更認真？你今天上課是不是比昨天更精彩？”強調自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，堅持不懈，我們便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏。”這不斷比較反思的過程就是經驗的積累過程。

讓我印象最深的就是張老師，三十多年的科學教師，一直堅守在科學教育的第一線。遇到學生們提不完的問題，她干脆建立一個問題庫，十年如一日的積累，讓她成為了孩子們的百科全書。她有很多的筆記本，把課堂上發生的有趣的事，感人的瞬間，有待解決的問題都記錄下來，課后反思總結，成為了教學中的一大筆財富。在講座過程中，她翻開她的小本子，講述著上面的小事，那么真實有趣，連眼底都是幸福，也許這就是好老師的小歡喜吧。忙忙碌碌教書了好幾年，感覺還是沒個章程，也許開始記錄總結可以成為我改變的比一步。

2、好老師需要“刻意練習”。

弗羅里達州立大學心理學家安德斯·艾利克森提出：決定一個人在領域內是水平一般還是水平高超，既不是經驗，也不是天分，而是刻意練習的程度。暑期分享的幾位老師也都不約而同地提到了“刻意練習”。

所謂刻意練習，是指為達到一個具體的目標，而按照一系列的方法有目的訓練的過程。它要求你能夠走出舒適區，進入學習區，多挑戰高于自己能力范圍的事情。想想我在工作中都有哪些舒適區的表現？下課后在地鐵上玩手機看小說；課堂導入用了1年也沒有替換；學生活動按部就班的開展，沒有新意……如果長時間在以上的“舒適區”待著，離好老師只會越來越遠。

3、好老師需要有自己的生活愛好。

都說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，是春蠶到死絲方盡，是陽光下最耀眼的職業，總之是默默付出不求回報的。這次培訓有了不一樣的聲音，老師的職業有特殊性，但并不代表沒有生活不可以豐富多彩。對待工作認真，對待生活熱情，是一個好老師最好的狀態。

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